大数的读写是四年级上半学期的一个重要的知识点，该知识点和学生的日常生活有着密切相关的联系。为了拓展学生的知识面，加强学科整合，教师在出示课题之后就出示了一段人口普查的相关资料，使学生明白什么是人口普查，为什么要进行人口普查，并适时进行一些相关的国情教育。

　　在出示第五次人口普查相关数据后，教师把它们放入数位顺序表中分级，让学生自己发现每四位为一级。我特别的加入了学生所在上海市的人口数16737700 人，使学生产生一种亲切感，愿学、乐学,在师生共同交流的基础上，让学生试着读出这个数，并在读的过程中归纳读数的方法。同样，在写数时，先让学生借助数位顺序表写一些数，再引导学生归纳写数的方法。通过鈥溡匝Фń题�澋姆椒ǎ�让学生教学生，学生能自己学的教师决不包办代替，教在学生需要教的地方，促进学生思维的发展，并且充分体现学生的主体地位。让学生的思想、方法发生碰撞，真正体验学习的过程和成功的感受。学生在交流自己读数、写数方法的过程中互相启发、提醒要注意的问题，虽然没有总结出所谓的读、写数的法则，但学生却已经掌握了这个法则，同时也提高了与人交流和处理问题的能力。

　　在每学完一段新知识后，适当的安排一些练习，及时的巩固所学新知。除了让学生掌握写数的方法，能正确写出、读出各种较大的数以外，更为重要的是让学生能感受到较大数的意义。引导学生与身边可以感受到的具体参照物进行比较，便于理解较大数的意义，有利于培养学生的数感。在新课全部学完后，教师又安排了一些读写结合的习题，使学生对所学知识得到进一步巩固。在游戏中，不仅无形中巩固了所学新课，又培养了学生学习数学的兴趣，还教育了学生对待数学要有一个严谨的态度。因为学生的学习过程是一个感受生活意义的过程，师生在课堂活动中不能只学习知识和技能，必须更多的关注知识技能的意义，甚至是生命的意义，所以教学中教师更高的要求学生去感受大数的意义，让学生的眼光放得更宽广些，看得更远些，关注的不仅是知识，还要学会关注生活。

　　在本节课教学中，教师利用卡片、课件等教学手段提高了学生的学习兴趣，是本节课生动活泼了许多。尽量让学生通过学习自己去发现新知，培养了学生的数学学习能力，让学生通过自主探究、合作交流等方式研究数学的奥秘，培养了学生的数学兴趣。同时，也培养了学生的迁移类推能力及归纳概括能力。