冀教版:二下《有余数的除法》评课稿
听了刘老师执教的《有余数的除法》一课,觉得刘老师在课堂上能充分考虑到学生学习的起点,她从学生熟悉的等分的事实开始来构建有余数的除法算式,并让学生通过动手操作发现分了以后还会有多出来的数,在此时刘老师让学生尝试用算式来表示。由于在分的过程中出现了多出来的这种情况,学生迫切想知道这样的题目该用什么算式来表示。刘老师在学生最需要的时候把算式出示在黑板上,学生印象深刻。同时为学生营造了一个宽松、和谐的学习氛围,体现了鈥溡匝魈宓慕萄枷搿b澑萘趵鲜Φ慕萄狄韵录傅:
一、复习引入,简单明了
在进入本节课学习前,刘老师能根据三年级学生的特点,从除法竖式的写法上(特别强调商的写法),比较直观的引出有余数的除法,为学习新知做好了准备。
二、重视学生的动手操作、合作探究
本节课刘老师给予学生较大的自由空间,先让学生动手操作鈥溣眯“舭镏∨笥逊23盆花,每5盆一组,可以分几组?鈥潱幼湃醚灾魈骄俊⒑献鹘涣鳎詈笕嘟涣鳎呵胙直鹚狄凰捣值墓蹋魅酚嗍牟囊庖澹浞值鞫搜幕浴Mü醚樯芩诘墓蹋偈寡鲜兜交疃淖饔迷偃醚鄄旌诎迳霞父鏊闶街杏嗍统蟮ú虏庥嗍统墓叵担缓蠓中∽楹献鳎眯“舾绦谝桓鐾及福恳蛔榘谝恢郑⑿闯鏊闶健T诒敬尾僮髦校行Р斡搿⒆灾魈骄俊⒑献鹘涣鳎寡诰⑻逖椤⒒竦玫墓讨校羁烫寤崃擞嗍瘸〉牡览恚佣橹ち烁詹诺牟虏猓萄训阌卸狻U庋慕萄Р唤雎懔搜徊窖暗男睦镄枨螅腋惫鄣娜醚煜さ奖窘诳我У男轮阒烩斺斢嗍簿褪欠植煌甑氖O碌氖还辉俜值氖︹娣兜亩列词茄窈笱暗幕。⑹园谝话凇⒘幸涣小⑺狄凰岛螅鍪锯溣杏嗍ㄊ解澋男捶ǎ岷虾崾胶筒僮骰疃谥氐汊溊斫獬ㄊ揭庖宓拟澔∩希鄄觳⒅鸩绞煜び杏嗍ㄊ礁鞑糠值暮澹庋悴愕萁欢锨炕搜泄郾硐螅由盍搜母行允煜ぃ詈笤诨ハ嘟涣鳌⒈冉稀⒎治鲋兴伎己凸槟桑鸩匠橄蟪鍪е叮纬烧返娜现
三、重视在比较、观察中发现问题间的本质。
鈥溣杏嗍ǖ氖解澏匝允侨碌闹兜悖萄е型ü醚谘Ь叩墓,由学生自行探索、尝试、发现得出有余数除法竖式的写法,再观察横式、比较横式、竖式的异同之处,除此以外在教学中还要指导学生不用小棒的情况下如何试商,鈥 里最大能填几? 脳6<57, 脳5<38鈥潱ㄏ;( )脳6<57最接近38鈥炩灒┐颂庠谧プ〗萄е氐愕耐保忱髌屏四训恪
四、注重数学与生活实际的联系
数学只有和生活联系起来,才能使学生切实体会到数学的应用价值,学生学习数学的积极性才能够真正被激发,如此获得的数学知识才有可能被真正用于解决现实生活中的实际问题。在练习环节中,刘老师根据脚本53页练习十二的三道题,提出了三个问题,第一个问题是基础练习,用于检查学生对所学知识的掌握情况,第二个问题对试商的方法做了渗透,第三个问题是一道开放题,使学生进一步理解了余数与除数的关系。这三个问题层层深入,让学生很好的感受了数学与生活的密切联系,培养了学生用数学眼光看问题、用数学头脑想问题、用数学知识解决实际问题的意识。
总体来说,刘老师的课设计层次分明,语言简洁、清晰,引导孩子说或读书时,学生的语言清晰、干脆利索,语速适中,不拖腔,听着很舒服。
其次,这节课的容量特别大,从整体来看,刘老师这节课的内容比较充实,她让学生明白了有余数除法的由来及其写法,并做了优化,再让学生掌握了除法的竖式写法及各个部分的关系,最后用练习进行了巩固。是一堂较成功的课。
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