冀教版二下：《千以内的数的读写》教学反思
课上完后，同组老师对我这一节课进行了评课，提出了很多宝贵的建议，让我受益匪浅。从中找到了自己教学中的不足，找到了一些解决问题的方法。
旧知铺垫花时过长（课上花了8分钟），对知识点复习过细，可以在此环节中省出几分钟用于后面的练习，今后教学中要努力将旧知铺垫的时间控制在5分钟以内。
教师精讲的部分花时太长，老师讲的太多，可以在学生板演汇报后先引导学生将黑板上6个数进行分类（数位中没有0，中间有0、末尾有0 ），再根据每一类的数进行读写法的小结。老师主要抓住中间有0和末尾有0的读写法这两个重难点进行突破，从而缩短此环节的时间。在今后的教学中，自己要找准精讲点，减少自己不必要的提问。
对学生能力预估偏低，对于学生能自已掌握或很快能掌握的知识点不敢放手，浪费了学生练习的时间。今后教学中对于学生能自己掌握的知识，就大胆地放手，把主要时间花在学生不会的问题上。
教学中一些细节还可以做的更好，例如，学生将6个数分成3类后，可以将每类的类别板书在相应的位置，又如，在突破中间有0和末尾有0时，可以用红色粉笔将数中间的0和末尾的0标出来，将本节课重难点更明显的突显出来。
教学中我们在不断地完善自己的课堂模式，在实践着数学组的鈥溝妊Ш蠼题�潱谡夤痰敝行枰颐侨ゲ欢系胤⑾治侍獠⒔饩鑫侍狻Ｎ乙步绦ψ赔�︹��
本节课我教学的内容是鈥溓б阅谑亩列粹�潱窘诳挝疑杓埔韵录父鼋萄Щ方冢�1、复习百以内数的读写法，目的在于由此迁引出千以内数的读写法。2、学生尝试读写千以内的数，在此我设计了6个数，数位中没有0，中间有0、末尾有0各两个数。3、学生汇报读写结果，引导学生将6个数分成三类，并小结出每一种类形的数的读写法。重点突破中间有0和末尾有0的数的读写法。4、通过再次尝试读写千以内的数，同桌合作拨计数器和写数，找错误，找生活中的数，挑战思维这几种题型达到对知识的巩固和运用。5、通过课堂小结，对本节课的知识点及重难点进行梳理。
课上完后，同组老师对我这一节课进行了评课，提出了很多宝贵的建议，让我受益匪浅。从中找到了自己教学中的不足，找到了一些解决问题的方法。
旧知铺垫花时过长（课上花了8分钟），对知识点复习过细，可以在此环节中省出几分钟用于后面的练习，今后教学中要努力将旧知铺垫的时间控制在5分钟以内。
教师精讲的部分花时太长，老师讲的太多，可以在学生板演汇报后先引导学生将黑板上6个数进行分类（数位中没有0，中间有0、末尾有0 ），再根据每一类的数进行读写法的小结。老师主要抓住中间有0和末尾有0的读写法这两个重难点进行突破，从而缩短此环节的时间。在今后的教学中，自己要找准精讲点，减少自己不必要的提问。
对学生能力预估偏低，对于学生能自已掌握或很快能掌握的知识点不敢放手，浪费了学生练习的时间。今后教学中对于学生能自己掌握的知识，就大胆地放手，把主要时间花在学生不会的问题上。
教学中一些细节还可以做的更好，例如，学生将6个数分成3类后，可以将每类的类别板书在相应的位置，又如，在突破中间有0和末尾有0时，可以用红色粉笔将数中间的0和末尾的0标出来，将本节课重难点更明显的突显出来。
教学中我们在不断地完善自己的课堂模式，在实践着数学组的鈥溝妊Ш蠼题�潱谡夤痰敝行枰颐侨ゲ欢系胤⑾治侍獠⒔饩鑫侍狻Ｎ乙步绦ψ赔�︹��
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