冀教版:数学二下《千以内的数的读写》教学反思
昨天刚刚讲了这节1000以内数的认识,由于受到硬件的限制,我没有办法使用课件,所以早早地,我让学生们准备了火柴棒(每人25捆,每捆十根)。我自己则准备了最常用的纸张及小棒,以让孩子们对1000这样大的数有一个充分的认识。
课的伊始,我让孩子猜我手中的小棒有多少根,学生很快猜出来,八九根或十几根这样子,然后一根一根地数下去,发现有十根,鈥溊鲜κ窃趺词模库濃溡桓桓模♀潱酉吕矗“衾Τ梢焕Γ掷锬米攀π“簦饣睾⒆臃路鸩碌轿业男乃及悖负醵疾鲁隼词且话俑溎阍趺粗朗且话俑磕憔醯迷趺词煲恍库濃溡焕σ焕Φ厥澭孀爬鲜κ种械男“粢黄鹧橹げ虏獾慕峁4泳芍胄轮档土搜哪讯龋竺娴难敖辛似痰妗
接下来,我让孩子以四人为一小组,猜一猜小组内的小棒有多少?他们猜得五花八门,没关系,数一数就知道了,在让孩子们合作数小棒的同时,我深入到小组合作中,及时地进行指导和点拨,果然数的方法也很多,有的小组十根十根的数,有的小组二十根二十根的数,有的孩子四个小朋友分开数,再加到一起,也有的孩子数到一百后就摆成一堆,再数另一个一百,然后一百一百地数,可是没有孩子五十五十地数。在学生汇报后,发现最快的方法除了一百一百地数之外,合作分工数也很快,所以不失时机地表扬那些团结合作的孩子,为孩子的合作提供了较好的方法。 孩子从印象上知道了一千有多少,可是还不够,我出示准备好的一千张纸,将这些纸分为五十一小份,让他们猜,有多少张,学生们猜得很出格,我拿出一叠纸,告诉他们这是五十张,有聪明的孩子知道数一数,大多数孩子看不清数不到的,也能猜着说出六百张、八九百张、有一千张吧这样的话。接着五十五十的数下去,数到五百张的时候,几乎所有的学生脱口而出鈥溣幸磺д拧b澰偃醚檬质评幢纫槐纫磺д胖接卸嗪瘢由盍搜1000以内数的认识。 此时,我抛出练习,请你填一填十、百、千。以班级的人数、学校的人数、字典的厚度等为题,都是离孩子很近的实际问题,学生们很快填出了正确答案。
接下来,轮到计数器登场,利用手中的计数器来讲解数位的构成以及数的读写,有了前几学期数的读写及数位组成的基础,这一部分觉得进行得较为顺利,但是遇九转弯处的读数,对学生来说还是有一定难度的。为此,我设计了在小黑板上出题,只读带九的后面的数,如119 、109、239、369、499、599等数,集中练习以求突破难点,再通过和提问、同桌之间你问我答等训练,加深学生的印象。
今天的测验反馈了昨天的课堂,大部分学生掌握得很好,但也出现了一点问题,如学生在填写一百、二百、三百鈥︹ψ詈缶谷惶畛隽耸伲砸话僖话俚厥诳蔚目贾皇且淮炊寡苏庋拇砦螅绻偈复危⒆用蔷突岜苊庹庋拇砦蟆
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