青岛版（五年制）二下《我锻炼我健康----统计》教学设计

　　教学目标：

　　1. 结合真实的情境，经历简单的统计过程，初步学会用适当的方法收集数据，学会用简单的统计表整理数据的方法，能够根据象形统计图和统计表中的数据提出和回答简单的问题。

　　2. 在统计的活动中，重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力，以及创新思维能力，形成初步的分析、实践能力。

　　3. 创设有趣的生活情境，激发学生学习兴趣，通过有序的观察、有条理的思考和应用意识，体验与同伴合作的欢乐。

　　教学过程：

　　一、复习整理，导入新课。

　　教师引导学生回顾上节课所学内容：还记得上节课我们学习了什么吗？

　　二、延续作业，继续巩固。

　　教师以谈话形式引出话题：鈥溚�学们每天上学、放学时，留心观察你从家到学校的路程和所用的时间了吗？上次留的实践作业你们完成的怎么样呢？现在来分享一下你们的成果，好吗？鈥潱ㄒ�出自主练习2） 电脑出示从家到学校的路程统计表。 电脑演示学生汇报的结果。 根据表格进行小结：你发现了什么？ 学生交流：我发现（ ）的人数最多，在（ ）的人数最少。 我还发现鈥炩�灐�

　　教师小结，赞赏学生大胆探究的做法。

　　三、自主练习，解决问题。

　　1. 教师继续引出话题：鈥溚�学们的实践作业完成得真棒，为了奖励你们，老师决定带你们去参加拍球比赛。鈥潱ㄒ�出自主练习1） 请学生看书上二年级一班同学1分钟拍球比赛的成绩表，完成统计表。

　　电脑出示：1分钟拍球统计表

　　根据表格进行小结：你发现了什么？ 学生交流：我发现成绩在（ ）的人数最多，在（ ）的人数最少。 我还发现鈥炩�灐�

　　教师小结，对学生的正确做法给予鼓励和赞扬

　　2. 教师再次引出话题：鈥溚�学们在激烈的比赛之后，回到教室开始休息了，在休息之后他们又将进行有趣的脑力大比拼，我们去看看吧！鈥潱ㄒ�出自主练习3）

　　（1）准备一张长24厘米、宽10厘米的纸和一些硬币，与小组同学一起做搭拱桥的实验。 小组内学生进行操作，教师巡视指导。

　　（2）变化鈥溓哦这�澋木嗬耄�记录纸桥最多能放硬币的个数。

　　电脑出示。 根据表格进行小结：你发现了什么？ 学生交流：我发现在（ ）的人数最多，在（ ）的人数最少。 我还发现鈥炩�灐�

　　教师小结，对学生的正确做法给予鼓励和赞扬。

　　（3）涂统计图 学生动手操作，教师巡视指导。

　　（4）观察统计图表，你发现了什么？

　　同学交流一下。 根据表格进行小结：你发现了什么？ 学生交流：我发现在（ ）的人数最多，在（ ）的人数最少。 我还发现鈥炩�灐�

　　教师小结，对学生的正确做法给予鼓励和赞扬。

　　四、课堂总结。

　　本节课，你有什么收获？学生们争先恐后回答：鈥溛已Щ崃嗽跹�制作统计表鈥潱烩�溛蚁胪臣莆颐前嗟耐�学参加大课间活动的情况鈥潱烩�溛蚁胪臣莆颐羌乙荒暧盟�的吨数鈥潯�

　　教师小结，并将学生统计自己鈥溂彝ヒ荒暧盟�吨数鈥澏ㄎ�数学实践作业。