苏教版:五年数学下册《画出美丽的图案》教案
一、图案展示,激发兴趣。
1、谈话:通过本单元的学习,我们对圆有了一定的了解。我们还发现不管是自然现象、工艺品、建筑物还是运动现象中都有圆的影子,真可谓鈥溤参薮Σ辉阝潯U褚晃还畔@笆Ъ宜担衡溤谝磺衅矫嫱夹沃校彩亲蠲赖摹b澪颐怯迷不箍梢陨杓坪芏嗥恋耐及福醋暗恪⒚阑ㄎ颐堑纳睢
2、展示教师课前准备的圆形图案,(多媒体出示教材中的图案,让学生感受图案的美丽动人之处。)提问:看了这些图案后,你有什么想法?你也有收集的这样的图案吗?请你来展示。
(1)小组内交流收集到的图案,择优推荐向全班展示。
(2)全班交流。
二、图案观察,感悟方法。
1、谈话:观察这些图案,我们可以发现它们都是由圆组成的,你想知道它们是怎么画出来的吗?让我们以这个图案为例,一起来分析一下主任图案是怎样画成的吧!
2、观察图案的制作过程,分析制作的大体步骤。观察分析图案是由哪些圆构成的,它们的半径是多大?圆心在哪里?小圆与大圆之间又存在怎样的关系?
(1)小组交流讨论。
(2)全班交流:明确这个图案中共由一个大圆(外框)和8个同样大小的小圆组成的,大圆的半径就是小圆的直径。
(3)怎么画的呢?我们一起来试一试。
3、集体动手制作。
教师在黑板上一步一步画,学生在座位上一步一步的同步操作。提醒学生重点注意以下几点:
(1)要分析与讲清操作的步骤,引导学生分步操作。
(2)要指明关键,讲清确定每个圆的圆心位置的方法。
(3)讲清相关圆的半径或直径之间的关系。
4、小结操作过程。
(1)第一步。画出一个直径4厘米的圆,再画两条互相垂直的直径。
(注意画直径的线轻一些。)
(2)第二步。以画出的4条半径为直径画4个小圆。
(3)第三步。经过每两个小圆的交点在画出4条大圆的半径。
(4)第四步。以新画出的4条半径为直径再画4个小圆。
(5)第五步。选择你自己喜欢的色调进行修饰。
5、学生独立制作课本中的图案二。
6、简要展示与解说评比。
制作小结:通过我们的认真观察、仔细分析、细心制作,终于制作成功了一幅很漂亮的图案。
三、图案创作,探索提高。
1、同学们比较成功地模仿画出了一
幅很漂亮的图案,你有没有信心自己设计出一幅与众不同的图案吗?
2、学生自己设计构思图案。
学生动手创作图案。
学生交流创作的作品,介绍画的方法。
3、根据小组的意见,适当修改完善。
四、作品交流,分享快乐。
1、交流学生的作品,分享创作成功的乐趣。
2、展示课前收集的其他班级的优秀作品及教师自己长做的作品,包括收集的作品。
五、总结反思。
1、通过今天这节课的学习,你有什么感想与体会?你感受到操作的喜悦了吗?
课后反思:数学综合实践活动课有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系,加深学生对所学知识的理解,培养综合运用知识解决问题的能力,获得积极的情感体验。鈥溁雒览龅耐及糕澥墙岷显驳娜鲜叮佳迷补婊驳姆椒ɑ雒览龅耐及浮T诩由疃栽驳娜鲜兜耐保寤岽丛烀赖挠湓谩
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