教学目标：

　　1、利用已学习过的声旁，能识读晴、清、饱、抱、洋、样、城、诚八个汉字及其相关的词组 。

　　2、过分析字形了解字义，能辨别具有相同声旁的汉字，并能对其进行简单的组词。

　　教学重点：

　　利用字形、字义、字音，进行集中识字教学

　　教学难点：

　　辨别具有相同声旁的汉字。

　　教学课时：

　　2课时

　　教学准备：

　　1、写有偏旁、笔画、相关熟字的卡片

　　2、写有生字词的小黑板

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、复习检查，导入新课。

　　（1）用卡片指名认读熟字：青、包、羊、成、清、跑。

　　（2）学生集体认读偏旁：日、扌 、土 、氵、讠

　　（3）使用导语进入新课;小朋友，大家一起看图中的小猴和山羊在玩什么游戏呀?对，他们在玩猜字游戏，今天我要教小朋友们玩一个找朋友的猜字游戏，小朋友们可要听好了。

　　2、拼读生字

　　先让学生观察每一组中两个生字的共同之处和不同之处，试着让学生由熟字及注音来拼读生字。教师指名试读，正音，尤其是韵母ing、 ang、 eng 的发音以及声调的变化教师示读，告诉学生每一组的汉字都有一个共同的声旁

　　3、字词教学

　　师生共同分析字形，理解字义

　　4、书写指导

　　指导学生注意由独体字变为偏旁时的笔画的变化，例“土”的最后一横改为提，“日”要写得瘦长一点等。

　　第二课时

　　1、复习检查

　　（1）用卡片“开火车”认读新学的生字，词组。

　　（2）进行同声旁汉字的辨别游戏。教师可请12名小朋友到教室的前面，每人发给 一张卡片(上面印有课文生字的12个偏旁)，然后让他们各自找“朋友”，组成一个汉字，然后请下面的同学认读合成的生字。

　　2、进行说话训练。

　　朗读读读写写中的两句话“太阳出来了，暖洋洋”、“雨过天晴，山清水秀”注意朗读时的词儿连续以及词与词之间的停顿，请学生利用课文中的生字试着造一些简单的句子例“我爱长城”、“我要做一个诚实的孩子”等，培养学生的口头表达能力。

　　3、作业指导

　　（1）抽个别生字，请学生回答生字结构，例“晴”的左边是日，右边是青;

　　（2）请学生在课堂练习本上书写生字，教师给予个别指导;

　　（3）先让学生自己做，再同桌互改，最后教师纠正练习。

　　4、布置作业

　　抄写生字词