在角色游戏中帮助孩子增强规则意识(5)

　　四、角色游戏中规则的制定应注意的问题

　　常言道：“没有规矩，不成方圆”，人类之所以能成为现今社会中的主宰者，主要归功于其智商与情商并重、齐驱发展的结果。情商、智商并重，说明了人类有修养、有文化、有高尚的情操，同时也说明了人类受到来自社会各界的规范。正是有了这种亲情、友情、法律、道德、公德的制约，才能让人类发挥聪明才智，推进社会和经济的发展，也说明社会规范教育在人类社会前进中的重要地位。作为幼教工作者的我们，更应该看清楚规范的启蒙教育在幼儿教育中的重要性。活动区虽小，但他就是幼儿的一个小社会，在区角活动中建立和实施规则的意义不仅仅是使活动得以开展了，更重要的应该是进行规范教育的启蒙。

　　1.要正确认识规则游戏的发展和教育价值

　　角色游戏中的规则不只是教学的工具、手段，是幼儿发展到一定的年龄阶段才会出现的，反应幼儿的发展水平。在指导幼儿游戏时，一方面，必须依据幼儿的发展水平来选择游戏的类型；另一方面，应注重恰当地开发、提倡、应用规则在橘色游戏中的作用，促进幼儿的发展。

　　2.充分发挥幼儿的自主性、创造性，让幼儿获得充分的自由、充分被尊重的感觉，培养他们发现问题和解决问题的能力。由幼儿自己制定、理解游戏规则，才能更容易为他们所理解和超越，让角色游戏真正成为幼儿生活、发展不可缺少的部分。

　　总之，以解决问题、满足需求、迁移经验来确立、生成和提升了角色游戏中的规则，增强了孩子们在角色游戏中的规则意识，使得孩子们在遵守角色游戏规则时学会了调节自己的行为，控制自己行为的不稳定性和随意性，发展了他们自身行为的自觉性和自制力，也发展了孩子们在游戏中的协商、合作、解决问题的能力。但幼儿规则意识并非一朝一夕能培养的，这需要我们老师不仅要充分了解幼儿的年龄特点和心里需求，运用多种方式加以引导幼儿制定适合他们自己能力和兴趣特点的游戏规则，还要在游戏中持之以恒地引导幼儿遵守游戏规则，不随意破坏规则，这样才能增强幼儿规则意识，养成良好的行为习惯。