新课标一上 《一去二三里》教案 总第40课时
教学目标:1、认识12个字,会写3个字。认识笔画鈥溡烩潯
2、正确、流利、稍带感情的朗读课文。
3、初步感受童谣中所表现的景色美。
教学重点:认字和写字
教学难点:分辨鈥湴蒜澓外溔脞
课前准备:课文插图、生字卡片、数字卡片、音乐磁带
教学过程:
一、谈话激趣。
师:今天,我们用学会的汉语拼音本领去学习汉字和文章,你们有兴趣吗?
二、借助拼音,初读感知。
1、请小朋友打开课文,自己拼拼拼音,读读这首诗。
2、这首诗中有哪些数字?用铅笔圈出来,拼拼拼音读准他。
3、出示生字卡片齐读、指名读、小老师领读、开火车读。
4、我们把生字宝宝送回诗中再读一读,自由读诗歌。
5、读给你的同桌听一听,或者同桌一起读一读。
6、指名读:请会读一句的小朋友读一读,请会读两句的小朋友读一读,请全都会读的小朋友读一读。
师:读着读着,你仿佛看见了什么?(生自由说)
三、借助画面,再读感悟。
1、出示课文插图,刚才脑子里看到这幅画的小朋友请起立,掌声表扬自己。你们不仅会读课文,而且读懂了课文,多能干呀!
2、看图。师:中国有句话是鈥準杏谢杏惺潯D忝悄芏磷攀吹交懿荒芸醋呕脸鍪兀
老师指着行走的孩子学生读鈥溡蝗ザ镡
老师指着炊烟袅袅的房屋学生读鈥溠檀逅奈寮意
老师指着亭子学生读鈥溚ぬ咦
老师指着路边的花学生读鈥湴司攀ㄢ
老师指着整幅画学生读整首诗。
3、情趣练读,读出节奏感。
老师以什么样的速度读前一句,学生也以什么样的速度读后一句。
一学生以什么样的速度读前一句,另一学生也以什么样的速度读后一句。
4、当小诗人有感情的读一读。试背。
四、巩固生字。
1、巩固字音:鈥溎闩囊唬遗囊烩澋挠蜗贰
2、巩固字形:和生字说再见的游戏。(读卡片)
五、、作业设计
1、今天我们学了10个表示数字的汉字。请大家课后找一找,说说看我们周围有哪些地方用上了这课的生字,比如教室里的课程表、座次表、教室门上的班级标牌,家里的日历、报纸鈥︹Ρ缺瓤矗此业枚唷
2、课后找一找带有本课生字的诗或儿歌读一读。
板书设计:
1、一 去 二 三 里
一 去 二 三 里,
烟 村 四 五 家。
亭 台 六 七 座,
八 九 十 枝 花。
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