教学目标：

　　认识12个生字，训练学生观察能力及自主识字能力，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的情感

　　教学重点：

　　识记12个生字，会写3个字。鈥溎库�澓外�溎竞妥忠粝嗤�，容易混淆，注意区分。

　　教学难点：

　　据象形字的特点，识记生字。

　　课前准备：12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。田字格小黑板

　　教学过程：

　　一、复习生字，情境导入。

　　1、复习 卡片认读前一课的数个生字。

　　2、新课导入：现在识字王国里有几位生字朋友正焦急的等着与大家见面呢。瞧，他们来了。（课件先展现鈥溕�字王国鈥澔�面，创设情境，再出示本课所有生字及图片。）

　　二、图文结合，整体感知。

　　1、学生自由观察，各抒己见：这些新朋友有趣吗，为什么？

　　2、了解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？

　　小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起。这节课，让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？

　　三、揭示课题，读准字音。

　　出示课题，学生试读，教师范读、带读。重点指导：耳。

　　四、图字对照，学习鈥溔这�澴帧�

　　1、看图读字

　　2、学生看图说说，图上画着什么。

　　3、比形认字：图画右下角的古象形字和图下的现代字鈥溔这�澯惺裁聪嘞竦牡胤健�

　　4、课件展示象形字的演化过程。

　　5、识记生字，学生交流各自识记生字的方法。

　　五、联系生活，自主识字。

　　1、尝试认字。

　　（1）圈出认识的字读一读。

　　（2）同桌互教互读。

　　2、借助拼音，读准字音。

　　（1）教师出示12个生字，请学生看拼音读一读。

　　（2）请一个学生带领大家读。

　　（3）教师重点点拨鈥溨疋�潯� 鈥溠蜮�澋亩烈簟�

　　（4）齐读、鈥溈�火车鈥澏痢�

　　3、讨论识记方法。

　　先小组交流，再选出代表在班上交流。

　　（1）观察画面，记忆生字

　　让学生说说对画面的理解。

　　师结合画面对几个象形字的由来做适当讲解。

　　（2）编顺口溜记忆容易忽略的笔画（如：鈥溎疋�潱�小鸟不能没眼睛，头上一点要看清；鈥溚免�潱� 兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；鈥満题�潱�禾苗有穗儿，比木多一撇等）

　　（3）鼓励用更独特的办法记忆字形。

　　六、玩玩说说，巩固生字。

　　1、看图说话，鼓励学生说话，用上数量词，或组词说。

　　2、带拼音开火车读，去掉拼音指名读，齐读

　　3、做登山游戏，复习12个生字

　　七、指导书写，评评议议。

　　1、认识新笔画：竖。 范写笔画。书空笔画。书写笔画。

　　2、分析 十有几画？

　　介绍笔顺规则。

　　观察课本上的范字。

　　教师范写。

　　学生评议，练写。

　　八、课外实践，找找做做。

　　1、找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的新朋友？

　　2、找找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸妈的帮助下模仿本课自制卡片。

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