中班语言教案 小树林
活动目标:
1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。
2、欣赏散文诗《小竹林》,感受其意境的优美。
3、学习词语:春笋,嬉戏,一节一节又一节。
活动准备:
1、图片-竹叶,竹林,竹笋。
2、字卡。
活动过程:
一、出示图片
1、观察竹笋及竹子,知道竹笋长大了就是竹子,许多竹子在一起就是竹林,竹林是熊猫的乐园。
2、观察竹笋,
请幼儿认认、说说,引导幼儿说出春天的竹笋叫鈥湸核疋潱ǔ鍪咀挚ǎ
3、观察竹子
引导幼儿说出鈥溨褡逾澋拿疲ǔ鍪咀挚ǎ邓邓さ氖裁囱樱坑锥邓邓不冻灾褚叮ㄐ苊ǎ
重点观察竹竿上的竹节部分,通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式,
帮助幼儿理解词语:一节一节又一节。
4、运用迁移的方式,引导幼儿思考:许多的树木在一起是树林,
那么许多的竹子在一起就是什么呢(竹林)?谁喜欢居住在竹林里(熊猫)?
二、感受画面的优美意境。
1、春雨
-春笋从泥土里冒出来
-一节一节又一节
-长成小竹子
-大竹子-竹林
-熊猫在竹林里嬉戏)
2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面,为什么?
教师点击相关画面,幼儿集体欣赏。
3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作,理解词语:嬉戏
4、幼儿翻看图书《小竹林》,加深对散文的理解及记忆。
5、再次欣赏鈥溞≈窳肘澘渭渖衔淖郑淌识粒锥梢匝≡窨词椋部梢匝≡窨雌聊换妗
6、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》,能力强的幼儿可以选择轻声跟读。
活动延伸:
可将绘本投放在区域中,让幼儿自由翻看、阅读。
《中班语言教案 小树林》摘要:分,通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式, 帮助幼儿理解词语:一节一节又一节。 4、运用迁移的方式,引导幼儿思考:许多的树木在一起是树林, 那么许多的竹子在一起就是什么呢竹林?谁喜欢居住在竹林里熊猫?...
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