三、用统计图表表示数据

　　1．出示统计表。

　　2．提问。

　　a．这个同学统计出的每种动物各有几只？学生说教师在表中填出数：7、4、6

　　b．聪聪的朋友各有几只？请看！

　　3．电脑继续放动画片。

　　4．提问：这个同学统计的对吗？你们统计对了吗？

　　5．你能不能把这些数量填到表中？

　　6．学生在练习纸上填写统计表。

　　7．展示学生填的统计表，集体订正。

　　四、用条形统计图表示数据

　　1．根据这三种小动物的只数，请你在这幅图上涂上颜色表示出来。比一比，看谁涂得又对又快。

　　2．学生根据数据用水彩笔在条形统计图上涂色。

　　3．展示条形统计图，集体订正。

　　a．你涂了几个格子？为什么这样涂？

　　b．他涂得对吗？

　　c．我这儿还有几个同学的作品，请看！

　　d．他们涂的又对又漂亮！你们涂对了吗？

　　4．观察这幅统计图，你能发现些什么？

　　五、练习应用

　　1．聪聪明天要过生日了，现在它在干什么？我们去看看。

　　2．电脑继续放动画片。

　　（小猴聪聪）：这么多好朋友来我家，我要买些好吃的食品招待它们。

　　这么多好吃的，我该买些什么招待它们呢？小朋友，你能帮我选一选吗？

　　3．大家愿意吗？

　　4．打开桌上的信封，看看有什么？

　　5．听清要求：根据聪聪家来的客人和食品的种类以及数量，先小组讨论一下要选哪几种食品，把食品的图片贴在这个表的上面（出示统计表），下面写出所选食品的数量，然后每位同学再根据所选食品的数量，在下图中用涂色的方法表示出来（出示统计图）。

　　6．展示、评价。

　　a．××，给大家说一说，你选了哪几样？为什么这样选？

　　b．还有谁愿给大家说一说？

　　c．这么多同学想说，这样吧，说给同位听一听。

　　7．看着图，你能提出什么问题？

　　8．同学们帮助了聪聪，聪聪可高兴了。

　　9．电脑继续放动画片。

　　（小猴聪聪）：谢谢小朋友的帮助，欢迎大家明天到我家做客，再见！

　　六、小结

　　同学们，通过本节课，你学会了哪些知识？

　　生活中有很多地方都会用到统计的方法。比如，刚入学时，老师要统计出班中男生有多少人，女生有多少人，以便给大家安排好座位；学校要统计出一年级有几个班，每班有多少人，以便给大家订做校服，这些都是运用了统计知识。

　　七、实践活动

　　课下就请你做个小小统计员。咱们学校有这么多树，你能统计一下有几种，各有几棵吗？

　　现在我们就拿好笔和要填的表到校园里去看一看，统计一下。

　　教学反思：

　　这节课，不仅使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据，而且使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。会借助生动、形象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养了学生初步的统计意识，是一节不错的课，感觉较好。