小学信息技术课程学习兴趣的培养(4)

　　三、优化教学方法，培养学习兴趣。

　　学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。所以我们应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。

　　1、演示法

　　信息技术课程是一门比较特殊的课程，其操作性特别强，在教学中对于那些难以理解、操作比较困难的知识，我们可以采取演示法，直接通过演示告诉学生应该如何操作，这样可以避免由于太难而担误学习时间，也不会打消学生学习的积极性。

　　2．比喻法

　　对于小学生来说，计算机教学中的一些概念的名词术语最难被他们接受，适当运用一些形象生动的比喻，对学生计算机知识的学习尤为重要。这样一来，不仅有助于提高他们听课的兴趣，而且还能达到帮助理解和记忆的目的。

　　如在进行《文件管理》教学时，我把文件夹比作书包，把文件比作铅笔、尺子等，书包里可以还装小一点的书包或铅笔等学习用具，也就说文件夹（书包）里还可放文件夹（书包）或文件（铅笔），而文件（铅笔）里就不可以再放文件（铅笔）或文件夹（书包）了。这样学生们根据形象的类比，一听就懂，很快就都明白了文件夹和文件之间关系了。

　　3、竞赛法

　　（1）课堂上利用竞赛学习知识

　　小学生喜欢争强好胜，在教学中适当进行竞赛可以提高他们的学习积极性。特别是在指法练习时，采取竞赛的方式，学生们兴趣高涨，有的同学为了能有好成绩一反常态，一连打好几遍都不觉得累。另外，在进行其它内容的教学时，也有意想不到的结果。如：《制作板报》这一课，我在前一周就布置按组（每组四－五个人）搜集资料、设计版式，在课堂上进行制作，同学们分工明确，都很积极的投入，最后做出的作品要比普通教学方法要求制作的作品好得多。

　　（2）组织学生积极参加各类电脑竞赛

　　为了进一步提高学生学习的积极性，我经常组织鼓励学生积极参加各类电脑竞赛，如“全国中小学生电脑制作活动”、“实验小学‘创新杯’指法大赛”、“实验小学‘创新杯’电脑作品赛”等活动，学生在比赛中互相取长补短，发现问题，提高操作水平，激发兴趣。

　　4、创设信息技术氛围，发挥隐性课程的作用。

　　为了让学生能够更加自觉主动的学习信息技术知识，也为了让每位教师能充分利用现代信息技术手段进行教学，我校在2005年为每位教师配备电脑，并组建校园网，实现了班班多媒体，学生在这样的氛围里，深切的感受到信息技术的重要性，无形之中激发了学生的兴趣。

　　四、提高教师自身信息素养，达到“亲其身，信其道”的效果，使学生学习的兴趣持久、稳定。

　　教师的信息素养是影响小学生信息素养的关键，也是能否让学生喜欢上信息技术课的关键。信息技术课教师需不断地加强现代教育技术的学习，及时地转变教育思想观念，让信息技术课堂充满活力。同时，教师也应该让学生有一种成就感，即学生通过教师的引导，自主分析问题、解决问题而获取知识的一种成就感，从而提高他们学习的兴趣。

　　总之，在这个信息化社会里，学生学习信息技术掌握信息技术知识，是特别重要的，再加上信息技术是一门新兴的学科，在小学阶段教师用各种手段激发学生学习兴趣，才能提高小学生电脑知识水平和操作技能，使他们主动地学习,为今后学习信息技术奠定基础。