一、剪裁教材，以鈥溔も�澮�路

　　通过对教材的钻研，我们发现在四组生字之中，以小动物鈥溠颉⒛瘛⑼免�澴钅芤�起学生的兴趣，所以我们就把这部分教学内容提前，把它作为引起学生兴趣的鈥溈�路石鈥潱�然后在学生掌握了象形字的鈥溡曰�构字，字就是画鈥澋墓棺痔氐愫螅�再迁移到鈥溈诙�目鈥澋慕萄В�这样的教学安排，能让学生马上实践象形记字的方法，从而始终保持对教学内容的兴趣。

　　二、创设情境，以鈥溔も�澋佳�

　　在教学方法上，我们认为，创设情境是提高一年级学生学习兴趣的有效途径，因此，我在课堂教学时，创设了小动物和我们交朋友这一情境，用鈥溡�交朋友，先记住朋友的名字鈥澖饩隽蒜�溠颉⒛瘛⑼免�澴值亩烈簦挥免�溕窖蚺笥迅嫠呶颐切≈�识鈥澮�出象形字的构字方法；用鈥溎隳苡酶詹诺姆椒�记住羊和兔吗？鈥澙慈煤⒆咏�一步巩固象形字鈥溡曰�构字鈥澋奶氐悖�孩子们学习时，始终围绕着和小动物交朋友这一主线，大家兴致高昂，注意力集中，教学效果非常理想。

　　三、开展活动，以鈥溔も�澊偌�

　　在巩固生字阶段，我又通过三个游戏让孩子们在趣味的氛围中不知不觉地记住生字，首先是给生字宝宝排队（生字分类），然后给生字宝宝找朋友（生字组词），最后在大街上找生字宝宝（生活中字的应用），学生始终在游戏状态下学习，特别是第二个环节，给生字宝宝找朋友，我把能与生字组词的字发给小朋友，然后说鈥溛沂悄瘢�我是鸟，我的朋友在哪里鈥潱�小朋友拍起儿歌，马上把字拿上来和我手里的字鈥溄慌笥砚�潱�这个环节，孩子们的热情充分地被调动起来，课堂气氛非常好。

　　四、拓展活动，以鈥溔も�澕も�溔も��

　　在学生认识了几个象形字的基础上，利用他们的兴趣，趁热打铁

　　开发他们的想象力，让他们玩猜一猜的游戏来认识几个常见的汉字的象形字，激发他们学习汉字的兴趣。

　　这堂课的教学给我很大的启示，趣味性在低年级语文教学中的作用是如此重要，在以后的教学中，我要充分发掘教材中的趣味因素，让兴趣成为他们的老师。让课堂充满欢声笑语，成为孩子学习的乐园。