新课标一年级语文上册《口耳目》教学反思
教学反思:
兴趣是最好的老师。学习的内容是学生感兴趣的,学生自然就乐意去学,即使不教他去学习,他也会自觉去学,主动去学。在这次鈥溔吴澔疃校颐侨榻淌Σ斡肷稀⑻⑵揽危餐教纸谭ǎ芙峋椤N颐欠⑾指魑焕鲜υ诳翁檬蹲纸萄е卸甲⒅丶し⒀蹲中巳ぃ佳鞫蹲帧=萄导校鲜γ侵饕捎靡韵路椒ɡ吹鞫巳ぁ
1、充分利用教材优势,营造轻松愉快的识字氛围。新教材的选文非常富有儿童情趣,为老师的教学创造了很好的条件。张爱玲老师执教的《一去二三里》一课 ,以儿童喜闻乐见的儿歌形式出现,内容通俗易懂,语调朗朗上口。张老师正确认识到了儿歌作为识字载体的作用,教学中充分利用了儿歌来活跃课堂气氛,调动学生学习积极性,使学生在愉快的环境中轻松识字。
2、利用儿童的生活经验,将识字和生活、识字和认识事物相结合。如我在教学《在家里》一课时,先让学生读鈥溕撤ⅰ⒈ㄖ健⒌缡印⑻ǖ柒澋却剩偃醚鄄毂究尾逋疾汛视锾谕贾卸杂Φ氖挛锏呐员撸庖恍问接行У丶し⒘搜难靶巳ぃ⒐塘松帧
3、采用直观教学手段,化抽象为形象。采用直观的教学手段可以吸引学生的注意力,帮助学生加深印象。在生字教学中,简笔画的应用可以很好地表现汉字的象形特点,有效帮助学生记忆生字。杨华老师在教学《口耳目》一课时,根据生字的形貌,在黑板上相应画了简图。学生把图和字进行了比较、观察,学生在欣喜之中牢牢地记住了这些生字。学来既轻松,又有趣。
4、创设丰富多彩的教学情境,让学生在游戏活动中识字。低年级的学生平均每天的识字量在十几个左右。为了活跃课堂气氛,提高识字效率,在识字课上,李媛媛老师注意把识字变成有趣的活动和游戏。在教学《操场上》一课时,李老师从孩子的年龄特点考虑,为学生创设一定的情境,开展了鈥湺岜锈澋挠蜗罚醚灾鞯亍⒂淇斓厥蹲郑〉昧肆己玫男Ч
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