广东开心英语四上《What day is it today?》教学设计

　　教学目标：

　　1、辅导目标：培养学生语言交际能力。

　　2、知识目标

　　听：能听懂星期几的名称及提问。

　　说：能回答对星期几的提问。

　　读：能读懂有关星期几的句子。

　　写：了解表示星期几的单词的第一个字母要大写，并掌握一周七 天的缩写方法。

　　3、技能目标：综合运用多种方法加以指导，使学生能够熟练运用本课句型，培养听说能力。

　　4、德育目标：让学生懂得时间的可贵和珍惜时间的重要性。

　　教学重点：

　　1、 本课句型：What day is it? 及其回答。

　　2、 本课单词：Sunday\Monday\Tuesday\Wednesday Thursday\Friday\Saturday

　　教学难点：

　　分层次要求学生练习读、写

　　教学方法：

　　听说法、交际法

　　学习方法：

　　听录音、说句子、读对话、写单词

　　教学准备：

　　多媒体课件、录音机及磁带、单词卡、日历、反馈表、口琴

　　教学流程：

　　一、 导入

　　（多媒体课件）Weekdays

　　二、 新授

　　（一） 单词部分

　　1、 识记 day /dei / 日，天 Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday方法：自然拼读法，书空法 扩展：世界上独一无二的事物在英语的拼写过程中开头字母要大写。

　　2、 歌谣习练 （板书，粘贴单词）

　　3、 缩写 师在黑板上出示Sunday--- Sun. 学生自己找规律，并将其他缩写填写到黑板上。 对照课件上内容整理缩写方法：前三个字母照抄，右下角加。

　　4、 知识扩展： 国外将Sunday作为一周中的第一天，因为Sunday是太阳神主宰的日子。其他以此类推。另外，他们和我们一样，把Saturday和Sunday作为周末。

　　5、歌曲试唱 Week Days （配口琴）

　　（二）句型部分

　　1、师导出 It鈥檚_______. （电子日历） 如：10月13日 It鈥檚 Wednesday . 10月15日 It鈥檚 Friday . 10月17日 It鈥檚 Sunday .

　　2、生练习，教师引出句型 What day is it? （如何向别人询问某日式星期几） 句型习练方法：快慢拍拍手 互问互答（小日历）及反馈

　　3、知识扩展： What day is it? What day is today? What day is your birthday?

　　三、整理复习

　　1、调查表 调查范围：自己喜欢的亲戚和朋友的生日 师做示范 序号 姓名 生日（月、日） 星期 1 妈 妈 9月22日 Wed. 2 3 生调查并反馈

　　2、教师整理本节内容 板书设计 Week Days What day is it? It鈥檚 ______