广东开心英语四上《What are you doing?》教学设计

　　教学目标：

　　（一）知识目标

　　1、能过听、说、读、写动词短语和其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。

　　2、能过听说、认、读句型 鈥淲hat are you doing?鈥澓推浠卮� 鈥淚鈥檓 doing the dishes/鈥Αｂ�潯�

　　（二）能力目标

　　1、能过简单表述自身正在干什么，如：I am cooking dinner.

　　2、能过用What are you doing?询问他人正在干什么。

　　3、提高同学的听、说、读、写能力，和培养同学的合作精神。

　　教学重点：

　　掌握五个动词短语的-ing 形式，理解下一节课的主要句型 What are you doing ? 并能用 I am 鈥Α� 来作答。

　　教学难点：

　　a、如何引导同学感知、理解现在进行时所表达的含义。

　　b、动词- ing形式的读音，特别是加 -ing 之后的连读。

　　教学准备：

　　1、教师准备卡片，盘子及洗碗布、铲子、一本故事书、语文书、数学书、图画书、电话、词卡，录音机和磁带。

　　2、教师准备本课时所需课件。

　　教学过程：

　　Step1 Warming-up and Revision（热身互动，自然导入）

　　① Greetings and Sing a song：《what are you doing?》，师生一同演唱。（引出课题what are you doing? 教师板书课题unit 4 What are you doing?）

　　② sing a song 《I can help》：复习词组 do the dishes , cook the meals, set the table, water the flowers等 用句型： Are you helpful at home? What can you do? Can you 鈥Α！�?

　　Step 2 Presentation and Practice （引入新知，操练巩固）

　　1. 接warming up 中的对话

　　T: I鈥檓 helpful at home too. Please guess what I can do at home? Look carefully！ （教师利用教具做do the dishes 的动作） 引出do the dishes 教师领读 同时教师出示课件（教师正在doing the dishes）

　　T: What am I doing? Ask me （引导学生说what are you doing ） 教读doing the dishes （做动作，请学生模仿）

　　T: This time, Let's pass the dish one by one, and ask: What are you doing?（ 全体同学一起打着节奏问：What are you doing? 当老师说：Stop时，拿到盘子的同学站起来边洗盘子边说：鈥淚 am doing the dishes.鈥潱�

　　2.T : I鈥檓 helpful. I can cook dinner too. Look！（出示课件cook dinner） 教师边做边说cook cook cook dinner I can cook dinner. （引导学生做动作说词组）

　　T: I am cooking dinner. What are you doing?（请正在做动作的学生回答问题） 教读cooking dinner. T: Mm----Yummy. SA. What are you doing? SA: I鈥檓----.

　　3.T: Oh I鈥檓 tired. I want to have a rest. Wow there is a book. I can read a book.（repeat） Do you want to read a book? please read it.（把书给3-4个学生） （师指正在读书的学生说）read a book . 领读。

　　T:（师蹲下去问）What are you doing? （引导学生试着加ing,并读出） Please add-ing and try to read it. 教读reading a book （请全体学生读书）

　　T: What are you doing?

　　4. 当学生读到picture book时，老师课件展示pictures，并且问学生 Can you draw pictures ？然后老师在黑板上画画示范，边画边说：I am drawing pictures .自然将 drawing pictures引出，接着让学生来画画，亲身体验现在正在进行的这一动作。

　　5.教师自制电话 look！ It鈥檚 a phone. Wow ,the phone is ringing. （电话铃声响起）

　　I鈥檓 sorry. Please wait a minute. Let me answer the phone.（老师拿起听筒）

　　Hello. It鈥檚 Miss Yang. I鈥檓 having English class. I鈥檓 very busy. Bye. （放下电话教学词组answer the phone , ）

　　做Hide and seek游戏，把电话藏起来，通过一名学生找电话，全班同学用高低声提示，巩固这一动词词组。当学生找到电话，电话铃声再次响起，让学生试着加ing并读出。

　　T: Next, practise in pairs. Use your books, like this.（老师把英语课本卷起，作为电话听筒，并出示下面的对话。）

　　A: Hello.

　　B: Hi. It's ________ . What are you doing?

　　A: I'm answering the phone. What are you doing?

　　B: I'm _________ （drawing pictures /doing the dishes /cooking dinner / reading a book ）

　　Practise

　　1. read after me聽

　　do 鈫� doing doing the dishes

　　cook 鈫� cooking cooking dinner

　　read 鈫� reading reading a book

　　draw 鈫� drawing drawing pictures

　　answer鈫� answering answering the phone

　　2.Let鈥檚 chant ！ （全班一起和男问女答）

　　3.将句子补充完整。

　　I鈥檓 Play_ _ _ the piano.

　　I鈥檓 do_ _ _ homework.

　　I鈥檓 watch_ _ _ TV.

　　I鈥檓 fly_ _ _ kites.

　　引导学生加ing 然后完成自己的句子。（课前发）

　　4. 记者采访做现场报道。先是老师拿话筒访问学生，然后由学生四人一小组去采访。选3-4组展示。

　　5. 唱《What are you doing?》。

　　Homework

　　After school, please give your friend a call in English and talk about what you are doing at home.

　　板书设计：

　　unit 4 What are you doing?

　　What are you doing?

　　doing the dishes.

　　cooking dinner .

　　I am（I鈥檓）

　　reading a book .

　　drawing pictures.

　　answering the phone .