闽教版四上《Time》教学设计

　　教学目标：

　　掌握有关学生日常活动的单词和词组。

　　复习时间表达法，Wat鈥檚 the time? It鈥檚鈥�

　　学习新句型 Wen do you get up? I get up at 8 o鈥檆lock.

　　加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯。

　　教学重点：

　　学习表示日常活动的词组。

　　学习新句型When do you 鈥Γ�,并能做出相应的回答。

　　教学难点：新句型When do you get up?及其答句I get up at six thirty.的理解和运用。

　　教学准备：

　　多媒体课件，四个教具钟，词组卡片、时间词条若干。

　　教学过程：

　　一、Warming UP（热身活动）

　　师生互相问好，并跟读小诗作动作。

　　值日生报告。

　　复习时间表达法。

　　二、Prensentation （ 课文呈现）

　　1.教学时间表达法。

　　教师展示各种不同的水果钟面，询问学生？要求学生看钟面回答问题。引出课题。

　　听钟声来猜时间。

　　学习at...的时间表达法。

　　2.教学动词词组。教师做出起床的动作，出示词组get up.

　　操练词组鈥渦p,up,get up.鈥� （小组有节奏读，大小声读，小组开火车）。

　　3.用相同的方法学习短语 go to school, go home 和 go to bed..

　　4.巩固操练词组。

　　1）看图猜短语（小组竞赛）

　　2）看手势说短语。

　　3）快速反应说短语。

　　5.教学句子When do you鈥Γ考捌浯鹁銲鈥�at鈥� 。

　　1）课件出示教师的作息时间表，（师生接龙说句子）．

　　２）教学 I get up at six thirty. （小组跟读，看图说话），教师引出问句 When do you get up?

　　（全班跟读）用相同的方法教学课文．

　　三、Consoidation（巩固操练）

　　１。小老师问问题，其他同学看图回答。（小组抢答）

　　２。听声音问问题，根据课件播放不同的声音，要求学生用When do you鈥Γ坷刺嵛剩�并回答问题。

　　３。听课文录音。第一遍静听，要求学生先听清问题；第二遍听录音填时间表；第三遍听录音跟读；第四遍男生女生角色扮演跟读。

　　四、Homework.

　　１.听课文录音３遍并背诵，家长签字。

　　２.听课文录音并完成Ｐ38课文练习。

　　3.抄写课文短语3遍中文1遍（A）。

　　4.预习语音内容，并听录音跟读。