教学目标：

　　1、能借助拼音读准鈥溨怼⒚浴⒔瘛⒁�、认、知、关、急鈥�8个生字的字音。能在语言环境中正确认读这8个生字。认识鈥湻慈�旁鈥潱�能在教师的指导下在田字格中书写鈥溨恚�认鈥澚阶帧�

　　2、朗读课文，做到不添字，不漏字。尝试着读好小猪问路时的两句问句。

　　3、能在阅读过程中，理解课文内容，不能以身体大小来判断不同动物的年龄。在此基础上，读出动物之间对话的语气。

　　教学重点：

　　1、能借助拼音读准鈥溨怼⒚浴⒔瘛⒁�、认、知、关、急鈥�8个生字的字音。

　　2、能在语言环境中正确认读这8个生字。

　　3、认识鈥湻慈�旁鈥潱�能在教师的指导下在田字格中书写鈥溨恚�认鈥澚阶帧�

　　教学难点：

　　能在阅读过程中，理解课文内容，不能以身体大小来判断不同动物的年龄。在此基础上，读出动物之间对话的语气。

　　教学过程：

　　一、 复习旧知，揭示课题

　　1、 师：小朋友，风姑娘给我们送信来了，快打开信，跟小动物们打打招呼吧！

　　2、 媒体出示词语。（快速朗读）

　　山羊 小熊 小狗 青蛙 乌鸦 出示图与鈥溞≈礅�澚阶郑夯褂幸晃恍屡笥涯兀�是谁呀（生齐答：小猪）

　　3、 学习生字鈥溨礅�潯�

　　（1）小老师带拼读，开火车读。

　　（2）学习鈥溼脞�澟� 师在黑板上写

　　小猪要去干什么呢？

　　4、小猪要到小兔家去玩，走到十字路口，迷路了。（引读）原来小猪不知道往哪里走了，那么迷路了，就要问路，今天学习的课文就是鈥斺�斝≈砦事� 是我们的第44课。

　　齐读课题44 小猪问路。

　　我们一起一笔一划工整的写课题。

　　5、揭示课题 44 小猪问路 板书（师生同时板书） 再次齐读课题。

　　二、整体感知，学习生字

　　过渡：那么，你想知道小猪向谁问路吗？听录音，边听边记。（问时师手指指黑板）

　　小猪向（ ）和（ ）问路了。

　　（过渡：那么小猪是怎样向乌龟和象问路的呢？请小朋友们翻书到44课自由读课文。）

　聽 聽借助拼音读准字音，不加字，不漏字，特别注意今天的生字。

　　（1） 学习其余生字（生字宝宝在课文里读准了，他们跑出课文你还会读吗？）

　　①小老师领拼+齐拼。

　　②交流识字方法。

　　（迷：部首：走之底，组词记或顺口溜记今：去笔画记：令去一点，今今今，书空，认：部首：言字旁，说出学过的有这个部首的字。关：组词法记，笔顺，急：部首心字底。）

　　巩固识字（去掉拼音还会吗？生字组成的词语呢？）

　　（2） 读课文（个别读）课文共有几个小节？鈥斺�斠还�6个小节。分别请6位

　　学生朗读，其余学生仔细听，字字过目，听听他们是不是读准字音了。 交流。正音（每一小节读完后说，重点）

　　三、朗读课文，朗读感受

　　过渡：你们真棒，把字音都读准了，现在请小朋友们快速轻读课文，边读边划出小猪向乌龟和象问路时的问句。

　　请生交流，师出示句子。

　　小猪迷路了 ，心理非常着急，小河里爬出一只乌龟。小猪大声问。他们读完后，我在范读一遍，请你尝试读出疑问的口气来

　　1、 指导朗读问句。

　　（1）自由轻声读 。

　　（2）师：你觉得小猪怎么样，从哪里看出？ 礼貌 弟弟

　　小猪怎样问的 大声 （着急）请你大声地问问 指名3位 女生 男生

　　这样有礼貌的询问，可是乌龟却是怎么说的：出示第三小节（师生配合读） 当时乌龟怎样的心情 ？很不高兴

　　（1）指名读，读出鈥湶桓咝说挠锲�鈥潯�

　　（2）男女生配合读对话，师旁白。

　　乌龟很不高兴，那么有礼貌的小猪问到路了吗？（没有）这时大路上走来了一头象，引读 （大路上走来一头象。恭恭敬敬就是非常有礼貌态度端正的意思）

　　（1） 你来恭恭敬敬地问一下。

　　（2） 男女生对读理解 这时的大象却是这样回答的。

　　大象是笑着说的 觉得又好笑又好气 我还不满一岁就成爷爷了，请你来好笑的跟同桌演一演 一位是小猪说红色字 一位是好笑的象说蓝色。

　　指名

　　过渡：这样一只有礼貌，说话客气又可爱的小猪，应该很顺利地问到路，可是乌龟很不高兴地说（生读乌龟的话）象笑着说说（生读象的话），原来是这样的呢，让我们来告诉小猪吧

　　1、 出示有关资料。（师朗读资料）

　　小猪，小猪，我来告诉你：哦，原来动物们的年龄呀，从他们的身体的大小上是看不出来的。

　　2、 练习说话。让我们来告诉小猪吧，以后千万别闹笑话了。

　　3、 我知道你们想告诉小猪的话了，我总结了一下你们想对小猪说的是： 鈥湶荒芤陨硖宓拇笮±磁卸隙�物的年龄。

　　过渡：原来小猪是搞错了动物的年龄，难怪它羞得鈥︹�Γㄒ�读第6节）

　　（四）分角色朗读全文。

　　1、师：小猪在小象的帮助下，迷路的问题总算解决了，让我们一起来读全文。

　　2、第一组旁白，第二组小猪，三乌龟，四象。

　　四、总结写字指导

　　你看，小猪要谢谢小朋友们告诉了它这个知识，给我们送来了礼物呢！ 写字指导：（出示：）猪，认 字。

　　1、猪：左右结构的字，观察反犬旁在田字格中的位子，跟我写反犬旁；同样观察右边部分在田字格中位置后再书写，自己注意田字格中鈥溨礅�澴值奈恢迷傩匆桓觥�

　　2、认：左右结构的字，言字旁，与右边的人 ，已经学过（复习）。自己注意位置，写好一个鈥溔镶�溩趾蠼涣髌湓谔镒指裰械奈恢眉氨仕场�

　　3、今天我们学习了小猪问路的故事，知道了不能以身材大小，来判断动物的年龄，其实动物世界的奇妙之处还有很多呢！

　　4、今天我们学习了小猪问路的故事，知道了不能以身材大小，来判断动物的年龄，其实动物世界的奇妙之处还有很多呢，以后我们接着学，今天先到这里。