北京版数学一年级上册《总复习》教学设计
复习内容：
本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。
复习目标：
1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进一步明确加减的含义。
2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。
3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。
4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
复习重点：
20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
复习课时安排：
约4课时
20以内的数
教学目标：
通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。
教学重点：
难点20以内数的组成。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、复习读数、写数、数数、数序
1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。
2．教师报数，学生写数，如十九（学生写19）等。
3．学生一个一个地数，从7数到15。
4．两个两个地数，从2数到20。
5．填数，练习二十三的第1题。
学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。
二、复习20以内数的组成
1．问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？
2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗？为什么？
指2名学生回答。
3．问：谁会在计数器上表示鈥�13'这个数？
指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。
4．学生做教材第118页的第2题。
5．师生对口令（11一20各数的组成）
如1个十和5个一组成几？十二里有几个十和几个一等。
三、复习序数的含义鈥�
1．出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。
（1）从左边起，红珠子是第几个？
（2）把第14个珠子涂上颜色。
2．数字游戏，猜猜我是几。
（1）我是10前面的一个数，我是几？
（2）我比9少1，我是几？
（3）我是12和14中间的一个数，我是几？
（4）我是19后面的一个数，我是几？
（5）我比18少1，我是几？
（6）我是由1个十和2个一组成的，我是几？
（7）我是由2个十组成的，我是几？
四、复习加减法的含义
1．让学生根据这幅图列出两个加法算式。
○○○○○○○
（1）指名学生说算式，教师板书3+4=74+3=7
（2）这两道加法算式各表示什么意思？它们之间有什么联系？
2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。
指名学生说两个算式表示的意义。
五、课堂练习
总复习的第1、2题。
1．先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。
1．学生独立完成第2题。
六、布置作业
练习二十三的第1、2题。
教学后记：
学生很多知识掌握很好，就是数位顺序表不会画，有点不理解，但他们猜数字游戏很有兴趣，看来还是要兴
| 相关文章： | ◇ 北师大：《人口普查》教学设计（四） | ◇ 北师大：《可爱的小青蛙》教学反思 |
| ◇ 北师大：《解决问题》总复习教学设计 | ◇ 最新苏教版四年级上册《习作７》教学设计 |
|
|
