冀教版六上《Making Supper》教学设计

　　教材分析：

　　本单元的主题是李明来到加拿大，和我们一起学习一些有关家庭用品，房间的词汇。本课介绍了做饭和洗盘子，属于饮食内容。这样可以增进对西方文化的理解。

　　学情分析：

　　由于学生的基础薄弱，对英语产生了畏惧心理。所以学生课上不敢开口说英语。更不敢回答老师的问题。平时的测验成绩也是两级分化，有的同学甚至26个字母都还不会。

　　教学目标：

　　1、知识目标

　　a.会读会拼写单 词 dish clean dirty wash dry cabbage pea onion and carrot

　　b.掌握句型 This is ____. These are _____.

　　2、能力目标：能区分中外饮食的不同

　　3、情感态度与价值观：培养学生热爱劳动，做家务的好习惯。

　　重点难点：

　　熟练掌握句型 This is ____.These are ____.及单词 dish clean dirty wash dry cabbage pea onion and carrot .

　　教学过程：

　　在教学中我主要设计了 情境感知 ———实际操练————联系生活实践这三个环节

　　一、热身复习

　　a复习上一节课学的歌曲，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。

　　b用卡片复习房间及房间物品的单词

　　二、师生谈话引入课题。

　　1.师设计如下问题来了解学生在家的表现。

　　（1）How many people in your family?

　　（2）Who make the supper ?

　　（3）Do you help them make supper ?

　　（4）Do you wash the dishes ?

　　2.听录音

　　3.演示part 2 用实物演示，一边洗盘子，一边练习课文中的对话。

　　有的学生可能听不懂 老师的几个问题。需要老师的引导与翻译。回答也有些困难。 听录音，学生跟读，会训练学生的听力，掌握准确的发音。

　　通过设置良好的情境，让老师的语言调节激发学生的情感，使学生以最佳的状态主动投入到教学活动中来。通过呢真实情境，强化主体意识。

　　板书设计：

　　Lesson 5 Making Supper

　　clean dirty wash dry cabbage pea onion and carrot .

　　句型 This is ____.These are ____. 学生学习活动评价设计

　　小组实践表演Part 2的对话，练习句型。

　　小组内互评。

　　教学反思：

　　只有尊重教材，尊重学生。才会取得良好的教学效果。

　　在课堂上老师多多鼓励，孩子还是愿意 张口说英语的，只是他们的基础太差，不敢张口。

　　老师和颜悦色，用一些生动的语言，甚至是夸张的表情让他们感到放松。不再怕英语。任重而道远啊。