北师大版五年级上册《mocky's bad day》教学反思

　　本节课的教学内容为学习课文，教学要求学生在故事情境中学习并理解故事，能够朗读课文。在本节课的教学中，我充分发挥学生的主动性，教师只是充当引领、指导和组织的角色。教学中注重和文化的渗透。重点培养学生的合作能力，使学生们能够融合和接纳班级中的每一位同学。是整个课堂和谐快乐！

　　导入阶段我通过歌曲的合理应用既活跃课堂气氛又很自然的导入课文教学。运用歌曲和音乐教学能极大的提高学生的学习兴趣，为英语口语交际创造了和谐愉快的环境。本节课我结合教研专题，利用实物及课件创设情境，培养学生的听说能力。

　　教学中教师说的只是引导学生思考理解故事的问题，而回答问题及课本剧的表演要靠学生去完成，学生照着这一要求做了大量的准备工作，他们首先会熟读课文，然后确定自己的角色，再选道具，相互间作角色练习，最后上台表演。在教师的组织下，学生成功地完成了课本剧的表演。并且让每一组学生参与并展示。

　　课堂中的教学关系犹如"导演"与"演员"的关系，充分发挥英语教学中师的"导演"作用是促进学生学的关键。"导"体现的是"以教师为指导"，"演"是在教师的指导下学生的演示自觉进入"角色"。

　　在教学过程中，教师努力做到尊重和爱护每一个学生，并注重每个学生的学习态度，注重个性差异，对学生的成绩和点滴进步都给予充分的表扬。语言上，多次使用 So great , Very good, Well done, Excellent等鼓励语和手势激励语，使他们获得成就感，增强了自信心。

　　本节课的不足之处是本班学生基础较好，相对来说教学内容较简单。教学中可适当增加教学内容或深度，更好的提高学生的英语听说水平。