《生死攸关的烛光》是北街小学语文组在第五届情趣教育科研周上着力打造的语文情趣课例，旨在推广北街小学市级课题《小学语文情趣课堂的研究》成果。

　　在《生死攸关的烛光》一文的教学中，我们依据学生实际和教材特点，从文本的情感浓烈处入手，确定本课的情趣点为：母亲、儿子、女儿与敌人周旋的重点语句。而艺术化处理情趣点的教学策略则是“图画式”和“角色体验式”。在教学中老师引导学生通过品读描写母子三人语言、动作、心理活动的语句来理解当时情况的万分紧急，以及在这危急时刻人物表现出来的美好品质。而这种危急氛围则通过学生反复感情朗读文中描写烛光的句子“烛光摇曳着，此时此刻，这微弱的烛光仿佛成了这屋子里最可怕的东西”来渲染，让人越来越感觉到情况的危急，从而更能体现人物的机智、勇敢。如果说文中母子三人的英勇表现能够触动心灵，让人震撼的话，那么作为渲染文章氛围，激发学生情感的这句话堪称文眼，具有画龙点睛的作用。

　　师(（微笑）：这节课咱们继续来学习（手指课题板书）——

　　生（有点拖）：生死攸关的烛光

　　师（疑问）：什么样的烛光？

　　生（轻松道）：生死攸关的烛光。

　　师（追问）：生死攸关什么意思？

　　生1：关系到一个人的生死安危！

　　师（加重语气）：如此重要的烛光！那再读课题！

　　生（有力）：生死攸关的烛光！

　　师：现在咱们赶快进入课文的学习。请孩子们翻到书80页，自由小声地读读课文，回忆一下：本文主要讲了什么？

　　生小声自由读课文，师巡视。

　　师（微笑）：谁来说说本文主要讲了什么？

　　生1：本文主要讲了在第二次法国大战期间……

　　师（追问）：什么期间？

　　生1（不好意思忙改正）：本文主要讲了第二次世界大战期间，伯瑙德夫人一家为了保护藏在半截蜡烛中的情报而与敌人进行斗争的故事。

　　师（鼓励）：说得非常简洁，谁再来说说？

　　生2：本文主要讲了第二次世界大战期间，法国一家母子三人为了保护藏有情报的半截蜡烛而与敌人展开周旋的故事。