外研社四上册英语《I've got twenty-six points》教学设计
面向学生:
小学四年级
课前准备:
Tape-recorder, Word-cards.
教学目标:
1.情感:培养学生学习英语的兴趣。
2.知识:Twenty and one is twenty-one. I鈥檝e got twenty-six points.
教材分析:
本单元通过动物来学习描述分数的多少, 巩固三年级已经初步了解的句型:A: Have you got a tiger?B: Yes, I have./ No, I haven鈥檛. 还要让学生用已经学过的数字来用英语进行最简单的加法,对本模块的数字教学进行拓展和延伸。
学习策略:
指导学生练习数字21-29,以便熟练掌握数字并加以灵活运用。指导学生学会将单词进行归类对比记忆,培养学生小组合作意识和精神,培养学生观察和总结数字规律的能力,能够举一反三。
教学过程:
一、Warming up
全班学生依次报数。
告诉学生在课上如果表现好可得到分数卡作为奖励。
二、 Revision
教师出示一些动物图片,请学生说出他们的名字。(通过复习动物名称为下一步新知识教授作好铺垫。)
三、 Presentation
1、找几名学生到前面来,将刚才出示过的动物图片发给每个人一张,教师可作示范来问其中一名学生:鈥滺ave you got a tiger?鈥澮几醚担篩es, I have.或 No, I haven鈥檛.
2、请几名学生来猜猜他们每个人手里分别都有哪些图片。如果有答对的教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片。并且告诉他/她:鈥漎ou have got ten points.鈥 并引导学生说出句子:鈥滻鈥 ve got ten points.鈥澃迨榫渥印
3、待全部猜完后每个人报出自己得到的分数,分数高的获胜,教师对他说:鈥漎ou鈥檙e the winner.鈥澃迨榈ゴ蕎inner。
4、呈现课文
出示课文挂图,提问学生:Who is the winner? How many points has Weiwei got?放课文录音后,学生回答问题。
(听课文之前教师先给出问题能有效的帮助学生理解课文及巩固刚学过的重点句型。)
放录音,学生边听边指出句子。
跟录音朗读课文。
学生分角色朗读课文。
四、Practice
1、完成P4练习2。
2、数字游戏(P4练习3)。
学生两人一组,学生A给出一算式学生B回答并给出另一算式,再由学生A回答,两人轮流进行。
(活动中教师讲解数字相加的英语表达法,也可将数学算式如20+1写到黑板上以加深学生的印象。)
3、活动:快速加法问答。
每个学生有一个数字代号。教师从每组中请几名学生为出题员快速出题如:鈥漷wenty and six is鈥Αb澊攀趾痛鸢赶嗤难鸵鹆⒉⒒卮穑绱攀26的学生起立回答:鈥漷wenty-six.鈥澣绻卮鹫凡⑶宜俣瓤煺饷玫10分的卡片,最后统计得分最多的小组获胜。
(此活动的目的在于训练掌握数字相加的英语表达法并能在竞赛中计算分数。)
4、游戏:6的倍数。
游戏先在全班中进行,全班学生按顺序说数字,如果说到数字6或6的倍数就要拍手并且不能说数字,否则就被淘汰。
(此活动目的在于训练学生能快速用英语数数。)
5、学Chant。
教师首先播放一遍chant录音,请学生边看图边听。
学生找出生词,教师解释词义并指导学生读音。
再放录音,逐行停顿,学生边听边模仿学说。
听录音连贯跟读几次,鼓励学生加上动作。
请学生找出整十的数字并说出单词拼写的规律是以-ty为词缀的。
五、 Summary
总结在这节课中多少学生获得了分数卡,让他们说出自己的分数。
(做到首尾呼应及时总结学生的表现有效地激励学生。)
六、 Homework
请将下列算式用英语表达出来。
35+1=36 29+1=30 41+6=47 50+9=59
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