1.会认5个生字，能读准较难易错的词语。

　　2.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。

　　教学重点：

　　1.了解课文是如可写火烧云颜色和形状变化的。

　　2.学习作者观察事物和积累材料的方法。

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们见过火烧云吗？（见过）。那什么是火烧云啊？（出示PPT火烧云的定义）。你们眼中的火烧云是什么样子的啊？（很漂亮，红色的，金色的……），看来同学们看到的火烧云都各有各的不同哦！那我们就来看看作者眼中的火烧云是什么样子的吧！

　　首先让我们来看看这节课里面的生字跟一些词语

　　（出示PPT 词语，学生朗读，在此过程中进行个别讲解）

　　二、初读课文

　　1.作者是按什么顺序来写火烧云的？（同学们自读课文，引导他们找出答案。如：最开始写什么？然后些什么？最后写什么？）

　　解：时间顺序：火烧云上来了——烧起来了——下去了

　　（大家知道了作者描写火烧云的顺序，那么，请同学们按照……出示PPT）

　　2. 按照作者描写火烧云的顺序给课文分段？你认为应该分为几个部分？怎么分？（提醒同学集中精神）

　　解：第一部分（1-2）：火烧云上来时霞光的颜色。

　　第二部分（3-6）：火烧云颜色和形状的变化。

　　第三部分（7）：火烧云下去时的情况。

　　三、细读课文

　　（同学们了解了整篇课文的基本脉络之后我们来看看作者重点描写火烧云的片段，是哪些呀？【第3——6自然段】。）

　　1.读第三自然段，找出火烧云都有哪些颜色？这些颜色的描写说明了火烧云的什么特点？试着用一个词语来形容火烧云。

　　解：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色葡萄灰、梨黄、茄子紫。特点：说明火烧云颜色变化特别快。五颜六色

　　（出示色彩斑斓的火烧云图片）

　　（作者写完了颜色，接下去还写了火烧云的什么啊？【形状】，好，请同学们自读第4—6自然段，思考下面的问题，PPT展示）

　　2.读第4—6自然段，思考这一部分都写了火烧云的什么？说明火烧云还有什么特点？

　　解：这一部分写了火烧云的形状，一会儿像马，一会儿像狗，一会儿像狮子。说明火烧云形状变化特别快

　　从哪些词语可以看出来？

　　一会儿、过了两三秒、忽然、接着、一转眼（请同学们把这些词语圈起来，在旁边做笔记）

　　四、拓展

　　仿写：

　　一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……