说教材：

　　《丁丁写字》是一年级语文下册以认真为主题的的第二篇 主体课文。《丁丁写字》这篇课文语言浅显易懂，讲了丁丁认真地看冬冬写字 后，终于找到自己写字写不好的原因，告诉学生只有认认真真做事才能把字写 好。

　　说学情：

　　教学面对的一年级的学生，学生已具备了对汉语拼音的拼读能力。学生能够 正确的拼读汉字，并掌握正确的书写姿势。

　　说教学目标：

　　知识目标

　　认识 15 个生字，会写 6 个生字。

　　能力目标

　　正确、 流利、 有感情地朗读课文。 学习正确运用 鈥溁故氢�� 和 鈥溡测�� 。

　　情感目标

　　理解课文内容，学会认认真真地写字，认认真真地学习。 四、说教学重、难点 朗读课文，理解课文内容。

　　说教法：

　　通过创设情景，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。通过多种形式的 读，让学生受到情感熏陶。

　　说学法：

　　自主学习，合作探究。

　　说教学过程：

　　（一）导入

　　1.看图导入：今天我们班来了两位小朋友，大家看他们是谁？他们在干什么？ （学生仔细观察插图，相应说出图画内容，引出课题。） 对了，丁丁要写字，遇到大麻烦，后来冬冬帮他解决了，你们想不想了解 一下，那就让我们走进鈥溔险驸�澱庖坏ピ�的第二课。

　　2.板书课题 （学生齐读两遍。）

　　（二）初读课文

　　1.听录音读课文。

　　2.自读课文。

　　3.检查字词学习情况。

　　（1）出示词语，生字，小老师教读。开火车读，生字游戏。

　　（2）齐读，词语造句。

　　（三）指导学习，学探结合

　　1.逐步出示学习提示。

　　（1）用自己喜欢的方式读课文 1-4 自然段，思考：丁丁认为自己的字写不好是 什么原因造成的呢？

　　（2）美美地读一读第 5 自然段，想想冬冬是怎样把字写好的？用鈥溾�斺�斺�澔�出 来。

　　（3）认真读读第 6、7 自然段。思考：后来丁丁把字写好了吗？他是怎么做的？

　　2.生生互探。

　　3.师生互探。

　　4.指导朗读，以读促悟。

　　（四）达标训练

　　1.说一说怎样才能把字写好？ （让学生充分说，引导学生说完整的话）

　　2.说一说学了《丁丁写字》这篇课文，你明白了什么？ （引导学生联系生活实际，说说怎样才能把事做好）

　　（1）小组交流。

　　（2）全班交流。

　　（五）堂清检测

　　1.用鈥溁故氢�澓外�溡测�澬淳渥印�

　　2.说出 ABAC 结构的句式。