苏教牛津版四年级上《Review and check》教学反思

　　本单元是4A的另一个复习单元，归纳了第六单元至第九单元所涉及的语言项目。通过看图编号、读读画画、完成句子、看图说话等练习，帮助学生全面复习所学词汇、日常交际用语和句型，使学生的听、说、读、写能力在原有基础上有所提高。

　　本单元是复习单元，内容多，综合性强，学生在复习中常会感到枯燥与乏味。为了更好地调动学生的学习积极性，教学中一定要从学生的实际情况出发，正确把握五个单元的教学重点、难点，采用多种教学方法及手段，激发他们的学习兴趣及求知欲，提高学生运用语言的能力。

　　看着书中B部分的句型和图画，自己先研究一下怎么画图。 B: 通过对知识点的回顾，确定C部分的答句。 再次小组交流： 同学们两人一组讨论表示形状的单词和相关句式，并且根据具体的句子模拟造句，两人一组，一人说句子，一人画。 同学们两人一组讨论C部分的相关句式及答案，以及当中的注意点，小组内成员批改，并小组内成员总结易错点。 最后汇报展示，同学们，根据B部分的图形和句型，如何绘画，并且把你们小组内原创的内容向大家展示。 根据C部分的问句，能说出它的答案和其中的注意点吗？能的话，向同学们展示一下。 点拨归纳，同学们，在今天的学习内容里，你还有哪些地方不理解的，先小组内讨论，如果还不能解决，那么就请小组长问问其他的小组。

　　复习是我们日常英语教学的一种基本手段，也是帮助学生建构知识体系的必要步骤，所以待知识积累到一定阶段后，我们都会采用复习课的形式对语言点进行归纳和总结。然而，长久以来，英语复习课却一直是老师头疼，学生头晕的事，因为复习课会容纳很多的语言知识点及重难点，而且有些知识点的联系性也不是很强，种种因素造成了复习课教学上的高难度。

　　由于复习课要求学生熟练地操练句型并能把以前所学的知识融会贯通，培养学生综合运用语言的能力。因此我尽量设计些别致的复习方法来吸引学生，目的是让学生在一种轻松而有趣的氛围下完成复习环节并很好的掌握所学的知识。