教学目标：

　　１．认识5个生字和1个多音字，会写8个字，学会自主积累词语。

　　２．朗读课文，了解火把节的来由，感受节日喜庆的气氛。

　　教学重点：

　　了解火把节的来由，感受火把节欢快、热烈的气氛，热爱生活。

　　教学难点：

　　学会自主学习略读课文。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　火把花开了，火把梨红了。火呀，到处是热烈的火，到处是炽烈的火，到处是从欢乐的心儿里飘起来的火！同学们，你们知道这是什么节日来临了呀？对，是白族人民的火把节来临了！今天我们一块来感受白族人民的火把节。

　　二、讲授新课

　　（一）质疑激趣，巧妙学字

　　１．读课文，说说你读懂了什么？你还想知道什么？

　　学生交流自己的问题

　　我读懂了

　　我还想知道

　　２．学生按要求自学生字、新词。

　　读——读课文，找出不会的字。

　　画——画生字、词，在课本上圈画出不会的字音、难懂的词语。

　　查——查字典通过查字典，明白字词的意思。

　　找——选择恰当的字义。结合上下文选择恰当的字义。

　　3．检查生字自学情况。

　　（1）开火车反复朗读生字，教师正音。

　　（2）一边分析字形结构，一边指导学生书写、识记生字。

　　舷 焰 婚 穴 氛 型 婴 掀

　　（3）反复书写，看谁先写会。

　　（二）大声朗读，自主探究

　　１．组织学生大声朗读课文，自主探究以下问题。

　　（1）课文主要写了火把节的哪些方面的内容？

　　（2）说说火把节的来由。火把象征着什么？为什么？

　　２．全班交流自主探究的成果。

　　明确自主探究问题的答案及学习技巧

　　（1）主要写了火把节的来由、火把节的经过。

　　（2）相传南诏王皮罗阁为扩展疆土，他烧死五个诏王。皮罗阁逼诏王邓赕的妻子柏洁夫人和他成婚。柏洁夫人高举火把，亲率义军，进攻暴君巢穴，但不幸失败。柏洁夫人怀着正义和爱情，毅然跳入洱海。传说，这天是农历六月二十五语日。为纪念柏洁夫人，每到这个日子，白族人民就举起象征正义、光明和爱情的火把聚会。火把代代燃烧，终于形成一个欢乐而又盛大的节日。

　　（三）小组交流，合作探究

　　１．组织学生以小组为单位进行合作探究。

　　合作探究的问题

　　（1）仔细阅读课文7—11自然段，用横线画出文中能体现火把节欢快、热烈气氛的词语或句子。

　　（2）浏览全文，你能总结出课文的叙述顺序吗？

　　２．组内交流学习成果。

　　３．全班交流组内合作探究中的疑难问题。

　　明确合作探究问题的答案及学习技巧

　　（1）彩旗飘动，红灯闪烁，鞭炮声和锣鼓声此起彼落。

　　村子里到处都是人，喜悦写在每个人的脸上。

　　在鼓乐和欢呼声中隆重的点火把的仪式开始了，……纷纷……去抢去拾。

　　……他会让你四季甜蜜。如果……那他就是最幸福的人了。

　　于是，古老而又有趣的“撒火把”活动开始了。……欢笑不断。

　　大地上，无数支火把联接成一条条火龙……水天一色，一片通红！

　　（2）火把节来临——火把节的由来——火把节的经过（扎火把——点火把——撒火把）

　　这样写按照一定的顺序进行描写，条理清楚，使人一目了然。

　　三、巩固练习

　　１．同学们搜集了很多有关民族传统节日的资料，请按照一定的顺序向大家介绍一下你搜集的资料。

　　２．全班交流。

　　四、总结梳理

　　同学们，今天我们学习了《火的节日》这篇课文，我们深切的感受到了白族人民用火一样的热情去热爱生活，感受生活的美好。对正义、光明、爱情充满了憧憬，这一切在火把节彰显的淋漓尽致，学习了这篇文章，我们更应该热爱生活、热爱我们的优秀传统节日。

　　五、布置作业

　　大家搜集了很多历史悠久的传统节日的资料，为了让每个人都对这些节日有所了解，我们班准备整理出一本传统节日知识读本，供大家课余传阅。下面请把你搜集的节日详细地介绍给大家。可以仿照《火的节日》进行介绍。