北京版五年级数学上《方程》教学反思
教学中为避免学生的这种厌烦情绪,我对这节课每一个环节都进行了精心的设计,以调动学生的积极性。
课前布置作业:1、什么是方程?什么是等式?2、等式与方程有什么关系?3、用字母表示数时应该注意点什么?4、列方程解应用题的解题步骤有哪些?这些纯粹是概念性的叙述,让学生在课前整理罗列并做简单的记忆,目的在于防止课堂上出现学习障碍。
本节课设计之初,我首先把教材,教参认真的翻阅了一遍,然后在网上查阅了很多有关复习课的授课方法。于是我觉得首先应在授课形式上应用创新,激发学生课上的学习兴趣,打破以往复习课沉闷的氛围,于是我设计了课前三分钟的鈥溣薪本捍疴澔方冢馔际窃谡庖惶庾榱废爸屑し⒀靶巳ぁ
上课伊始我先让学生在完成前置性作业的基础上小组内互相交流,这样根据互补性原则学生对知识的整理已有了初步掌握,然后再在全班交流,交流之后用鈥溨谴橙剽澋牧废靶问浇泄萄盗贰R孕∽楸热问剑ü恍┨羁占芭卸稀⒀≡裉獾牧废埃聪凹觳庋獠糠帜谌莸恼莆粘潭取=徊蕉哉庑┲督胁槁┎谷薄4涌翁们榭隼纯囱牟斡胄怨悖愿撸叶哉獠糠帜谌菡莆詹淮怼
《北京版五年级数学上“方程”教学反思》摘要:兴趣。 上课伊始我先让学生在完成前置性作业的基础上小组内互相交流,这样根据互补性原则学生对知识的整理已有了初步掌握,然后再在全班交流,交流之后用智闯三关的练习形式进行巩固训练。以小组比赛形式,通过一些...
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