同学们自由朗读第一段，和第二段中描写哈默外貌的句子，想象一下那是怎样一幅画面吧。

　　学生自由朗读体会。

　　师：谁来读读。

　　指一人朗读

　　师：哈默与其他人最大的不同又是什么？

　　生：别人都是连一句感谢的话也不说，就狼吞虎咽的吃起来，而哈默坚持先干活后吃饭。

　　师：此时的哈默“脸色苍白，骨瘦如柴”他最需要什么？（出示：此时他需要 ，需要 ，需要 。）能这样说吗？

　　生：此时他需要食物，需要水，需要休息。

　　生：此时他需要休息，需要食物，需要安慰。

　　师：可哈默选择的却是干活，他究竟是怎么想的呢？

　　自由朗读课文的2~~5段，注意哈默与杰克逊大叔的对话，看你从中体会到了什么？可以把自己的看法与同桌交流。学生读文、交流

　　师：在哈默与杰克逊大叔的对话中，你体会到了什么？谁来说说。

　　生：我从“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！” 这句话中体会到哈默一定要先干活再吃饭。

　　师：（出示这句话）细心的同学可能发现，在这句话中有一个字被哈默反复的在运用，哪个字？

　　生：“不”

　　师：读一读，从这三个不中你读到了什么？

　　生朗读体会。

　　生：我感到哈默很坚定。

　　师：那就请你坚定的读一读。

　　生朗读。

　　师：哈默的语调并不激昂，可能还有些虚弱，却字字透露着坚定，谁再来读读。 指一人朗读。

　　师：透过哈默的语言（板书：语言）我们感受到了他的坚定。你们注意到他说话时的神态和动作了吗？

　　生：目光顿时灰暗了，喉结上下动了动

　　师：猜想一下，此时他可能在想什么？

　　生：我觉得他可能很失望，因为杰克逊大叔说没活给他做，那样他就不能吃饭了。 师：你从哪感受到他很失望？

　　生：目光顿时灰暗了

　　师：看来人物一个神态的变化（板书：神态）也能让我们了解他的内心。你们注意他的动作了吗？

　　生：喉结上下动了动

　　师：什么时候你会做这样的动作？

　　生：很饿时

　　生：想大吃一顿时

　　师：你觉得此时哈默怎么样？

　　生：很饿

　　生：很想吃这些东西

　　师：人物一个细微的动作（板书：动作）也能让我们了解他的想法。

　　我们抓住人物的神态、动作、语言透视了人物的内心，了解了人物的想法，你们 可以说个个是哈默的知音那！一起读读这句话，体会一下哈默此时的感受吧！ 朗读整句话。

　　师：经过连续的逃难生活，哈默的体力已经严重透支了，如果他拒绝了这些食物，会怎样？

　　生：饿晕 生：病倒 生：死亡

　　师：他知道这些吗？

　　生：知道

　　师：他对这些心知肚明，可尽管他那样渴望食物，尽管他可能面对死亡的威胁，可他依然坚持先干活，再吃饭，这需要多大的勇气，多大的耐力呀！是什么力量在支撑和鼓舞着他呢？

　　生：因为他有尊严。（板书：自尊）

　　师：是富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的做人的尊严与气节支撑和鼓舞着他！

　　我们再次朗读整句话，去体会哈默那与众不同的人格吧。

　　学生朗读。

　　师：在哈默与杰克逊大叔的对话中，你还体会到了什么？接着说

　　生：从第4段哈默的话中，我还感受到了哈默的坚决。

　　师：那就请你坚决地读读。（生朗读）

　　从哈默的话中你听到了什么？

　　生：哈默一定要先干活再吃饭

　　生：哈默很坚决，马上就要做活。

　　师：哈默没有金钱，没有权势，没有地位，可他拥有一颗自强不息的心，懂得用劳动来换取食物。（板书：自强）

　　哈默得到的食物与其他逃难者得到的一样吗？

　　生：不一样

　　师：其他逃难者得到的是善良人的——

　　生：施舍

　　师：而哈默得到的是劳动之后的——

　　生：报酬

　　师：所以哈默得到食物是理所当然的。这正是他与那些人最大的不同！此时哈默仅仅得到了食物吗？还得到了什么？

　　生1：别人对他的尊重

　　生2：尊严

　　师：是啊，他得到了杰克逊大叔的赞赏。

　　（板书：杰克逊 赞赏 哈默）

　　师：下面我们再来看这句话——

　　（课件出示：别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！） 师：这里的富翁指什么呢？

　　生：指的是有尊严的人。

　　师：对呀，这里的富翁是不是指财产和亿万的金钱呢？