教学目标：

　　1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

　　2.理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。

　　3.激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

　　4.培养独立阅读能力。

　　教学重点：

　　理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

　　教学难点：

　　激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。

　　教学工具：

　　课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　同学们预习了课文，知道什么是“绝招”吗？今天就让我们一起去看看文中三个孩子各有什么绝招？板书课题齐读，质疑。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.小组内轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

　　2.出示下列词语，检查认读情况：

　　憋气　　腮帮子　　蔫蔫　　铲馅

　　攥饺子　攥得快　　尴尬　　撇到

　　下巴颏　咧开　　　羡慕　　握拳

　　生自读，指名读。

　　3.再读，讨论课文讲了一件什么事，都有谁，他们几次比绝招，比了什么？

　　4.学生讨论后汇报展示。

　　三、细读课文，感悟理解

　　1.读课文1--5自然段

　　思考：

　　①小柱子为什么这么尴尬呢？课文中是怎样写的？该怎样读？

　　②三胖、二福的表演怎样的厉害？该怎样读？如果你在场，你会怎样夸他们俩呢？

　　③此时的小柱子因为觉得丢人，他只好怎样呢？

　　2.读课文6--12自然段，思考：小柱子蔫蔫地回了家，看到奶奶在干什么？

　　奶奶包饺子的技术怎样？小柱子从和奶奶的谈话中明白了什么？

　　有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术。”

　　3.于是，小柱子暗暗练绝招，齐读第12自然段。

　　日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。

　　4. 默读13--17自然段，那么第二次比赛怎样呢？小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？

　　①你从哪句知道他的绝招的？

　　②这时的小柱子和第一次比赛相比，应该很（自信），怎样读出语气？

　　③考他时他是怎样回答的？

　　5.这么难的绝招，小柱子是怎能样练成的呢？启发说话练习。

　　当清晨天刚蒙蒙亮时，别的孩子还__________，小柱子早已_________；

　　当深夜只有星星眨眼时，别的伙伴 ，小柱子却在__ ______；

　　当________________时，别的_______________，小柱子________ __。

　　6.正是这份努力与坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招，让我们来夸夸小柱子。

　　四、讨论深化

　　1.读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的？

　　2.小结：

　　绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招，就一定要刻苦训练，坚持不懈。

　　五、拓展

　　孩子们，老师相信你们一定会像小柱子一样刻苦训练，掌握真本领。

　　六、作业

　　小练笔：续编故事《绝招》