人教版一上数学《9加几》教学反思
《9加几》是小学一年级数学第七单元《20以内的进位加法》的第一课时,本节课通过创设鈥溔饶值脑硕岢♀澱庖磺榫常醚Щ徕9加几鈥澋慕患臃ǎ醪教寤峒扑惴椒ǖ亩嘌⒊醪饺鲜队免湸帐ㄢ澙醇扑汊9加几鈥澋慕患臃āI峡慰际保页鍪玖酥魈馔迹醚邓低家猓俑萃家饬惺剑芸炝谐隽蒜9+4=13鈥潱幼牛胰醚溎闶窃趺聪氲模库
生1:我把9把放在心里,往后数了4个,就是13。
生2:我是看出来的,幼儿园的时候我就会了。
生3:我用手指算出来的,10个手指不够算,我再拿出3根铅笔一齐算。
生4:摆小棒,先摆9个,再摆4个,一共是13个。
生5:把9分成5和4,把4分成2和2 ,5+2=7,4+2=6,7+6=13。
生6:我会算9+5=14,所经9+4=13。
学生说出了6种不同的计算方法,但没有一种是教材上要求的鈥湸帐ㄢ潱蔽叶砸灰汲鲡湸帐ㄢ澑械骄倨宀欢ㄊ保礁鲅党隼戳耍肥等梦倚耐芬徽穑老餐蚍帧
生7:把4分成1和3,9+1=10,10+3=13。
生8:把9分成4和5,5+5=10,10+4=14
面对如此聪明,肯动脑筋的学生,我深感学生的潜力不可估量。
教后记:算法多样化是课堂标准中的一个重要思想,是指尊重学生的独立思考,鼓励学生探索不同的方法,并不是指让学生掌握多种方法。学生有着不同的知识背景和思考角度鈥湸帐ㄢ澆⒉皇嵌悦扛鲅此刀际蔷缘暮梅椒ǎ裕淌τ抛约旱乃枷耄叛乃嘉岢惴ǘ嘌灰茄约憾韵氤隼吹姆椒ǎ褪呛梅椒ā5姆椒ㄍ皇亲罴虮愕模惺钡贾滤俣群苈娑远喽拥募扑惴椒ǎЮ箍赡芑峥吹醚刍事遥恢裕贾乱恢址椒ㄒ裁徽莆蘸茫裕腋鋈巳衔淌κ适钡厍康麾湸帐ㄢ澋暮么故怯斜匾摹
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