青岛版数学一年级上册《海鸥回来了----11-20各数的认识》教学设计

　　教学目标：

　　1.认识11－20各数，能够正确、有序地读写各数。

　　2.初步认识十进制，理解十个一是一十，结合具体情境，理解11－20各数的大小及在数轴上的位置。

　　3.通过学习活动，激发学生学习数学的兴趣。

　　教学重点：

　　1.理解十个一是一十，掌握11－20各数的组成。

　　2.利用直尺，知道11－20各数的大小及顺序。

　　教学难点：

　　理解十个一是一十，掌握11－20各数的组成。

　　教学准备：

　　小棒、直尺

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1.出示主题图，请你说说图中有几个什么东西。

　　2.结合学生所说数字导入新课。

　　二、教学新课

　　1.数小棒，数出十根小棒，捆成一捆，认识鈥溡桓鍪�鈥潯�

　　2.教师引导学生操作11－19数的组成及读法。

　　（1）谁能用你的小棒摆出鈥�11鈥潱�并说说你是怎样摆的。

　　（2）教师写出11这个数，学生读出来。

　　同上教学12－19。

　　3.教学20，重点引导数出10根要捆成一捆，二个十是20。

　　4.练习。

　　（1）数一数主题图上的学具各有多少个，注意引导数数的方法。

　　（2）按要求数数：从一数到二十，从七数到十三。

　　（3）读数：20、13、15、18、11。

　　5.投影出示直尺，认识11－20各数的大小及前后顺序。

　　（1）在直尺上找出指定的数，并说说它的前后一个数分别是几。

　　（2）看直尺说指定的两个数的大小。

　　三、巩固练习

　　1.用小棒摆出各数：11、13、16、18、20.，读一读。

　　2.找出数学书的第7、12、18、20页。

　　四、拓展P77第9题（学生说，教师写数）

　　五、课后小结