教学目标：

　　1．让学生理解鈥溓笠桓鍪�的几分之一是多少鈥澱饫嘞质滴侍獾氖�量关系，会正确地解决这类问题，进一步理解鈥溂阜种�一鈥澋囊庖濉�

　　2．使学生能借助学具实现现实问题的数学化，形成数学地思考问题的能力。

　　3．使学生学会合作、学会分享。

　　教学重点：

　　数学地思考求一个数的几分之一是多少的现实问题。

　　学生经验：

　　学生已经知道了鈥湴岩桓鍪�平均分成几份，求这样的一份是多少鈥澘梢杂贸�法计算，为本节课的学习奠定了知识基础。

　　教材分析：

　　这部分内容是在学生认识了一个物体（图形）的几分之一和几分之几的基础上学习的，又是认识一些物体的几分之几的直接基础。具体安排上分为两个部分：先认识一些物体的鈥溂阜种�一鈥潱�再解决求一些物体的几分之一是多少的实际问题，加深认识几分之一。本节课学习的是求一个数的几分之一是多少的实际问题。

　　教学准备：

　　学生：12根小棒；教师：挂图。

　　预习设计：

　　一堆小棒有12根，你能拿出这堆小棒的1/2吗？这堆小棒的1/2是（ ）根，列式是（ ）。

　　你还能拿出这堆小棒的1/（ ），是（　　）根，列式是（ ）。

　　小贴士：有困难的可以自学书第66页。

　　教学过程：

　　一、复习引题，认定目标。（预设2分钟）

　　学生认定学习内容和学习目标。

　　二、自主学习，建构模型。 （预设13分）

　　1．交流预习作业

　　小组交流，并交流想法。

　　2．出示例题的挂图。

　　小组学习菜单

　　（1）用○表示桃来分一分。

　　（2）思考：用算式怎样表示这盘桃的1/4是几个？尝试列式（ ）。为什么用这种方法来解决？

　　（3）小组交流自己的想法。

　　小组交流要求

　　按次序说，有不同方法及时补充。

　　3．试一试。

　　小组学习菜单

　　（1）学生独立画一画。

　　（2）列出算式。

　　（3）小组交流自己的算法。

　　小组交流要求

　　按次序说，有不同方法及时补充。

　　4．比一比。

　　（1）学生独立列式计算，比一比谁最先算好。

　　说一说为什么这样列式。

　　（2）集体交流。

　　5．讨论：求鈥溡桓鍪�的几分之一是多少鈥澮话阌檬裁捶椒�计算？

　　三、组织练习，完善认知 （预设15分）

　　学生先独立完成课堂练习单

　　1．基本题

　　完成P66 鈥溝胂胱鲎鲡�澋�1题。

　　（1）先分一分，再填一填算式。

　　（2）说一说为什么这样列式。

　　（3）比一比，体会12的三分之一和12的四分之一的不同。

　　2．专项题

　　完成P67 鈥溝胂胱鲎鲡�澋�2、5题。

　　（1）学生独立完成。

　　（2）小组交流说说是怎样想的。

　　3．整合题

　　完成P67 鈥溝胂胱鲎鲡�澋�3、4题。

　　四、当堂检测，评价反思。 （预设10分）

　　五、作业设计

　　1.课堂作业

　　必做题：《补充习题》P54第1、2、4、5题。

　　选做题：完成书本P67思考题。

　　2.家庭作业

　　必做题：《一课一练》P50第1、2、3、4题。

　　选做题：《一课一练》P50鈥溨橇Τ謇蒜�潯�