青岛版数学一年级上《有趣的游戏----图形与位置》教学反思
《图形与位置》的复习是基于学生学习掌握了前后、左右、上下,以及东、南、西、北,东南、东北、西南、西北八个方向,能运用数对、方向和距离等方法确定物体的位置、识别简单的路线图、以及比例尺的计算等知识的基础上进行的整理和回顾。通过系统的梳理,使学生巩固和加深理解小学阶段所学的鈥溈占溆胪夹吴澋闹叮徊焦低ㄖ吨涞牧担⒄箍占涔勰睿岣呓饩鍪导饰侍獾哪芰Γ徊窖昂头⒄沟於ɑ
在课堂中,因为学生已经具有了的图形与位置的认识基础,随着年龄的增长,他们的语言表达能力、动手操作能力和自主探索能力有所提高,我设计本节课教学模式,在整理部分想一想、说一说、画一画、写一写;在练习部分让学生算一算、画一画、讲一讲等多种方式,重点复习比例尺的计算,扎扎实实的让学生在活动中建立空间观念,在轻轻松松的氛围中构建知识的体系。整体上来说效果不错。
但也有遗憾,本打算当学生课前先忆一忆,由于某原因没来得及布置,课上我又担心时间问题,自学指导成问答式了,犯急。
《青岛版数学一年级上“有趣的游戏----图形与位置”教学反思》摘要:东南、东北、西南、西北八个方向,能运用数对、方向和距离等方法确定物体的位置、识别简单的路线图、以及比例尺的计算等知识的基础上进行的整理和回顾。通过系统的梳理,使学生巩固和加深理解小学阶段所学的空间与...
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