沪教版数学一年级上《加倍与一半》教学设计
教学内容：
九年制义务教育课本数学一年级第一册P48加倍与一半
教学目标：
认知目标
1. 对给出的一个集合，另外构造一个元素个数加倍的集合。
2. 会用数学语言表达加倍的现象，并能通过相同加数的数句来描述加倍。
3. 熟记10以内加倍数句，即2个相等加数的数句。
4. 用一个数的对半分拆（a+a）来表示集合的等势分拆。
5. 表达：双份、多一倍、加倍；一半、对半平分。
能力目标
1. 通过对实际情景的描述、看图编故事等活动，引导学生理解鈥溂颖垛�澯脞�溡话脞�澋暮濉�
2. 让学生在实际生活背景中，通过动手操作体验，建构鈥溂颖垛�澯脞�溡话脞�澋母拍睿⑻寤岬解�溂颖垛�澯脞�溡话脞�澰谑导噬钪械脑擞谩�
3. 在学习的过程中，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。
情感目标
通过动手操作和合作交流，激发学生学习数学的兴趣，体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点：
通过实例建构概念。
教学难点：
1. 理解鈥溂颖垛�澯脞�溡话脞�澋暮濉�
2. 会用数学语言描述鈥溂颖垛�澯脞�溡话脞�潯�
教学过程：
一、联系生活，情境导入
1.（出示鈥溞碌滦嗣婀葩�澇【罢掌�
师：同学们，这是我校隔壁的鈥溞碌滦嗣婀葩�潱刻煸缟希叶伎吹胶芏嘈∨笥言诶锩娉栽绲恪Ｄ忝亲钕不冻岳锩娴氖裁囱剑�
生①：我喜欢吃小馄饨；
生②：我喜欢吃面；
生③：我喜欢吃锅贴；
生④：我喜欢吃小笼包鈥炩��
2. 师：如果吃小笼包，那么你们一般要吃多少呢？
生①：我吃3个；
生②：我吃一笼。
师：一笼小笼包有几个？
生：一般是4个。
（出示一笼4个小笼包）
生③：我胃口比较大，我要吃两笼。
（出示两笼8个小笼包）
3. 师：在生活中，我们有些小朋友的胃口比较小，一笼就够了，有的胃口比较大，一笼不够，还要双份的，要两笼。大家看，（出示P48题图1）小胖也在吃早餐，可他一看到桌上的小笼包，就皱起了眉头，你们知道为什么吗？
生：小胖觉得4个太少了，最好再来一份。
4. 师：那好，我们就再给他一份，现在小胖有几个小笼包了？你是怎么算的？他最后满意了吗？
板书：4＋4 = 8
5. 问：为什么小胖最后满意了？
生：小胖有了双份的小笼包。
6. 小结：小胖的小笼包比原来又多了一倍，这就是加倍。
（揭示课题）
二、探究与发现
1. 实际操作
师：同学们，老师这儿有1粒糖，还有3个果冻，在你们桌上也有一些糖和果冻，你们能拿出我的加倍吗？
生分小组活动。
汇报：我拿了2粒糖和6个果冻。
问：你是怎么想的？
生：我是这样想的，1的加倍就是1＋1=2，3的加倍就是3＋3=6。
师：你真聪明，加上和原来一样的个数，这就是加倍。
2. 师：你们现在有了2粒糖和6个果冻，是我的加倍。那么把这句话倒过来，是不是能说，老师的
糖和果冻也是你们的加倍呢？
生：不能，你的是我们的一半。
问：你是怎么知道的？
生（指图）：2的一半是1；6的一半是3。
师：真聪明，你们一下子就看出了老师的糖和果冻是你们的一半。
3. 讨论：加倍与一半有什么不同？
反馈：加倍是把两个相同的数相加，一半就是把一个数分成两个一样的数。
小结：把一个数分成两个一样的数，这种分发就是对半平分。
三、巩固与运用
1. 小圆片操作
（1）书上P48摆小圆片，加倍，填表。
反馈汇报。例：2的加倍是4；4的一半是2。
（2）找找另一半
小结，知道了一半的个数，也就知道了另一半的个数，可以求出加倍的结果。
2. 查加法表中的加倍。
3. 分小组试编减法表中的减半。
例：2－1=1；4－2=2；6－3=3鈥炩��
4. 填表：书上P48/2 5. 书上P48/3，根据加法算式写出加倍与一半。
四、实践体验
出示鈥溞碌滦嗣婀葩�澇【巴肌�
（1）你和妈妈一起去吃早餐，你们会买什么？
（2）饺子一盘有20只，你一下子吃不下了，妈妈决定和你对半平分。
请你说一说，你和妈妈各吃几只？
（3）小丁丁的妈妈买了两笼小笼包，请你帮他算算一共有几个小笼包？一共付了多少钱？
（4）如果给你20元钱让你去吃早点，你会点什么？点多少？请算一算实际的价钱。
五、总结
在这节课中，你有什么收获？还想知道什么？
同学们想知道的有很多，在以后的学习中，我们会发现更多的数学奥秘，学到更多的数学本领。
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