沪教版数学五年级上《梯形的面积》教学反思
新的数学课程标准指出:教师不只做教材忠实的实施者,而应该做教材的开发者和建设者,教材的教育价值和智力价值能否得到充分发挥,关键在与教师对教材的把握。《梯形的面积》一课,是在学生掌握了平行四边形和三角形面积计算的基础上进行教学的。学生已掌握了一定的学习方法,形成了一定的推理能力。为了充分利用原有的知识,本节课经历两次活动,先小组合作探究方法,再小组合作推导梯形面积计算公式,从而获得新知,整个教学给每个学生提供思考、表现、创造的机会,使他们成为知识的发现者、创造者,培养学生自我探究和实践能力。
在推导梯形面积计算公式时,安排学生合作学习,放手让学生自己利用前面的学习经验,动手把梯形转化成已经学过的图形,并让学生通过找图形之间的联系,自主从不同的途径探索出梯形的面积计算方法。首先让学生猜想可以把梯形转化成已经学过的什么图形?再通过鈥溒础⒓簟⒏钼澋亩植僮骰疃匆豢茨茏墒裁赐夹危缓笱伎继致郏合胂胱耐夹斡朐菪斡惺裁垂叵担康缀透哂钟惺裁戳担吭诩寤惚ㄊ倍哉饧钢址椒ǖ拇砩弦膊灰谎氐惴治隽搜⑾值牡谌址椒ǎ皇且蛭蠖嗍捎玫亩际钦庵址椒ǎ钦庵址椒ㄍ频继菪蔚拿婊钊菀桌斫狻⒆罴蚪唷
通过鈥溒础⒓簟⑺碘澋幕疃蹋醚诨疃蟹⑸ⅲ诨疃蟹⒄梗У弥鞫⒃担匾氖桥嘌搜笠焖嘉⒋丛炷芰徒饩鍪导饰侍獾哪芰ΑMü灾魈剿魇导疃鬃圆斡肓嗣婊降耐频脊蹋嬲龅解溨淙唬刂渌匀烩潱宜嘉芰Α⒖占涓惺苣芰Α⒍植僮髂芰Χ嫉玫蕉土逗吞岣摺H醚鞫僮鳌⑻致郏诔浞指兄⒗斫獾幕∩献芙岢鎏菪蚊婊募扑惴椒ǎ锍闪私萄康摹
当然也存在着一些不足的地方
(1)在语言组织方面,我还有欠缺。教学是用最简洁的语言表达出数学的知识和信息,但是有些时候,我还比较罗嗦,不够精炼。
(2)由于时间紧,给予孩子展示的空间不够;没有让更多的学生的展示推导过程,对学生的评价不够多,特别是生生之间的评价不多,欠缺激励作用。
(3)由于时间紧,活动时间长,练习题做的较少
相关文章: | ◇ 梯形面积的计算 | ◇ 北师大:组合图形的面积 练习题 |
◇ 北师大:年级数学上册第五单元 教案和反思 | ◇ 北师大:《组合图形的面积》说课 |
|
|