教材分析：

　　本课知识强调百分数在现实生活中的应用价值，沟通数学知识和现实生活中数学问题间的联系，使学生自主建构数学关系，发展应用意识。

　　学情分析：

　　这部分内容是在学生学习了百分数的认识和解决简单问题的基础上安排的，学生可利用已有的知识和经验，通过知识间的联系，在逐步解决新问题的过程中形成理财方案和方法。

　　设计理念：

　　利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，去体会数学在现实生活中的应用价值

　　教学目标：

　　知识与能力：学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。

　　过程与方法：结合具体事例，经历综合运用所学知识解决理财问题的过程。

　　情感态度价值观：感受理财的重要性，培养科学、合理理财的观念。

　　教学重点：

　　学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。

　　教学难点：

　　能对自己设计的理财方案作出合理的解释。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入课题

　　创设情境，引入课题师：同学们在家里面，爸爸妈妈是怎样理财的？你有没有帮你们的爸爸妈妈理财？

　　师：那今天我们就来帮助聪聪理财吧！让我们也学会理财，回家也能帮助爸爸妈妈。

　　出示课题：学会理财

　　二、新授

　　（一）存钱计划

　　1.出示情境图，让学生读图和文字，了解有关的信息和要解决的问题。

　　2．提出帮聪聪计算每月收入是多少元的要求，让学生自己计算交流计算的结果。

　　3.让学生读支出项目表，了解聪聪家每月支出的项目和大约钱数，提出帮聪聪家做存钱计划的要求，启发学生从实际出发，合理提出存钱建议，并算一算到期能回收多少钱。

　　4.交流学生做的计划，一方面要求学生说明怎样做计划的理由，另一方面，关注计算是否正确。

　　（二）存钱方案

　　1.教师口述聪聪爸爸获得奖金并计划存钱的事情，提出小组合作做三个存钱方案的要求，鼓励学生小组内大胆发表自己的意见。

　　2.交流各小组做的方案，重点说一说是怎样考虑的，这样存钱有什么好处等。

　　3.提出计算每种存钱方案获得的利息的要求，学生计算后交流计算的结果。

　　（三）议一议

　　教师提出：哪种存钱方式好，为什么？

　　重点关注学生是如何阐述理由的。能否对方案的合理性作出说服力的说明。

　　三、总结

　　相信同学们通过今天这节课，都具备了一定的理财能力，回家后把你做的理财计划给爸爸妈妈看，请他们做出评价。