教学目标：

　　１、掌握本课的字词，积累好词佳句。

　　２、理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。

　　３、与他人交流读后感，在讨论中解决问题，获取认知，提升合作探究的能力。

　　4、学会去发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来大幸福。

　　教学重点：

　　１、 了解三个青年对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。

　　２、 联系实际，体会幸福的含义。

　　教学难点：

　　1、了解三个青年对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。

　　2、联系实际，体会幸福的含义。

　　教学过程：

　　一、唱歌导入，揭示课题

　　1、齐唱《幸福拍手歌》

　　提问：幸福到底是什么呢？

　　３、 揭题：导入：对于幸福，大家都有着各自的，你们说的幸福是不是真正的幸福呢？让我们从一篇童话故事中去找答案吧。（板书课题）

　　二、快速读文，理解大意

　　１、 要求学生自读课文。

　　２、 讲述课文内容，并要其他学生从完整性方面做出评价。

　　３、 提问：这三个青年最后明白了幸福是什么？

　　三、编故事，深化事理

　　１、 指导阅读：三个青年经过十年的磨练明白了幸福是什么。他们是怎样弄明白的呢？请大家再次阅读课文，把文中相关的语句划出来。

　　２、 编童话故事：想象这三个青年在这十年中发生的故事，说说他们为什么会感到幸福。

　　老师：在现实生活中，非典期间的白衣天使，舍身为民的警察，还有那些默默工作着的清洁工人，他们难道还不是那三个青年一样幸福着吗？谁能结合生活实际谈一谈这方面的情况？

　　四、联系实际，体会幸福

　　１、 讨论：除了做对他人有益的事可以给我们带来幸福之外，在生活中我们还可以从哪些方面感受到幸福？

　　２、 启发思考：现在我们已经了解了幸福的含义。现在我想问大家一句，你们感到幸福吗？

　　板书设计：

　　劳 动

　　给 予

　　幸福是什么

　　对他人有益