人教版五上数学《解简易方程》教学反思
本节课的教学重点和难点是:理解鈥湻匠痰慕忖潯⑩溄夥匠题澚礁龈拍睿换嵩擞锰炱狡胶獾牡览斫饧虻サ姆匠獭T诮萄Щ方诘纳杓坪桶才派希×课黄平萄е氐愫湍训惴瘢虼宋医辛舜蟮ǖ某⑹裕诮步夥匠痰慕馐保桓雒魅返哪康模嫠咚牵衡溄夥匠叹褪俏饲蟪鲡湻匠痰慕忖澏湻匠痰慕忖澥且桓錾衿娴氖纱艘鹆搜暮闷嫘模ü废叭醚浞指兄湻匠痰慕忖澋纳衿嬷Α
1.本课主要对解方程进行了解题练习。通过抢夺小红花等游戏的形式大大提高了学生学习数学的乐趣和兴趣!
2、通过本课的作业检测,有少量学生还是对本课的内容练习不是很到位。需要教师在课下不断的指导。
3、学生对于方程的书写格式掌握的很好,这一点很让人欣喜.
人教版五年级数学上册《解方程》教学反思
解方程是数学领域里一个关键的知识,在实际中,拥有方程的解法之后,很多人不会算式解题,但是能用方程解题,足以见得方程可以做到一些算式无法超越的能力。
而如今五年级的学生开始学习解方程,作为教师的我更应该让学生吃透这方程,突破这重难点。在教这单元之前,我一直困惑解方程要采用初中的鈥溡葡罱馓猓故窃擞檬楸镜拟湹仁叫灾式馓猓娑岳Щ螅蚶辖淌η虢蹋椿褂械谌掷辖滩牡拟溗脑蛟怂阒涞墓叵到馓猓椒ǘ嗔耍梦漳侵址椒兀坷Щ螅萌绾蜗率郑擞免溡葡罱馓猓杂谡飧龈拍罨蛐聿换嵯低城逦氢湹仁叫灾式馓馐保谂龅絘-x=b和a梅x=b此类的方程,学生能如何下手,鈥溗脑蛟怂阒涞墓叵道辖滩牡姆绞礁谋洌赜兴睦碛桑苡寐穑
困惑!我先了解改革的原因(摘自教学参考书):新教材编写者如此说明:长期以来,小学教学简易方程时,方程变形的依据总是加减运算的关系或乘除运算之间的关系,这实际上是用算术的思路求未知数。到了中学又要另起炉灶,引入等式的基本性质或方程的同解原理来教学解方程。小学的思路及其算法掌握得越牢固,对中学代数起步教学的负迁移就越明显。因此,现在根据《标准》的要求,从小学起就引入等式的基本性质,并以此为基础导出解方程的方法。这就较为彻底地避免了同一内容两种思路、两种算理解释的现象,有利于加强中小学数学教学的衔接。从这不难看出,为了和中学教学解方程的方法保持一致,是此次改革的主要原因。但是从另一方面看出老教材的方法并无错误,而且能让学生清楚准确地掌握实际解题,面对题目不会盲目,而采用等式基本性质给学生带来的是局部的衔接,而存在局部对学生会更困难,如a-x=b和a梅x=b此类的方程。
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