教学内容：

　　P10例6、做一做，P13练习二第1鈥�3题。

　　教学目的：

　　1、使学生会根据需要，用鈥溗纳嵛迦朔ㄢ�澅Ａ粢欢ǖ男∈�位数，求出积的近似值。

　　2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力。

　　教学重点：

　　用鈥溗纳嵛迦朔ㄢ�澖厝』�是小数的近似值的一般方法。

　　教学难点：

　　根据题目要求与实际需要，用鈥溗纳嵛迦朔ㄢ�澖厝』�是小数的近似值。

　　教学过程:

　　一、激发:

　　1、口算。

　　2、用鈥溗纳嵛迦朔ㄢ�澢蟪雒扛鲂∈�的近似数。(投影出示)

　　保留整数 保留一位小数 保留两位小数

　　2.095

　　4.307

　　1.8642

　　思考并回答：（根据学生的回答填空）

　　（1）怎样用鈥溗纳嵛迦朔ㄢ�澖�这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值?

　　（2）按要求，它们的近似值各应是多少?

　　3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用鈥溗纳嵛迦朔ㄢ�澅Ａ粢欢ǖ男∈�位数，求出积的近似值。（板书课题：积的近似值）

　　二、尝试：

　　谈话引出例题:同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?（生回答）所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据：

　　1、出示例6：人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍, 所以狗能闻出坏蛋身上的气味。狗约有多少个嗅觉细胞?

　　2、读题，找出已知所求。

　　3、生列式，板书：0.049脳45

　　4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正，说一说是怎样算的。

　　5、引导学生观察、思考：

　　(1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。学生独立探究，指名说说取近似值的过程和理由。

　　(2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？