教学目标：

　　1、在现实生活的情境中，培养学生提出问题、解决问题的能力。

　　2、培养学生探索知识的意识和能力，进一步掌握小括号的作用和用法。

　　3、培养学生收集整理信息的能力。培养学生环保教育。

　　教学重点：

　　用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　前几节课我们已经学习了两步计算的题目，并且知道了小括号的用法今天老师先带小朋友到草地上去看看好吗？不过看了以后还要解决几个问题。

　　1、一个笔记本8元，一枝钢笔13元，小利买了9个笔记本和一枝钢笔一共花了多少元？

　　2、一个篮球7元，一个羽毛球4元，小明买了一个篮球和7个羽毛球，一共花了多少元？

　　3、一个足球9元，小军拿了100元，买了7个足球，应找回多少元？

　　4、有70名游客来北京旅游，有5辆面包车，每辆车上坐8人，其余的游客坐大客车，坐大客车的游客有多少人？（旅游中要注意环保）

　　指名学生解答

　　二、课堂作业，巩固新知

　　第1题：指名学生看图说题意，让学生独立完成，注意解答格式。最后集体订正。

　　第2题：让学生读题后独立完成，集体订正。

　　第3题：让学生读题说题意后列式解答。

　　第4题：让学生读题说题意后列式解答。

　　第5题：让学生在练习本上用脱式完成。

　　第6题：说题意，列综合算式完成，集体订正。

　　第7题：让学生说一说自己的想法，然后独立完成订正。

　　第8题：读懂题后，独立完成，订正时说一说解题过程。

　　三、总结：根据练习情况加以总结。