特殊教育培智班级语文教案:《橘子和梨》
橘子和梨
教学目标:
知识与技能:学会生字“橘、梨”字,掌握他们的书写方法,并学会用这些生字组词。
过程与方法:展示橘子和梨子的图片,让学生仔细观察,提升他们的观察与表达能力。
情感、态度和价值观:通过学习,养成吃水果要剥皮、削皮的好习惯。
康复目标:通过图片观察,培养学生的观察能力。通过句子训练,提升学习的言语能力。儿歌教读,提高学生的朗读能力。
教学重点:
生字的学习,了解吃橘子和梨子的好处,了解如何正确吃橘子和梨子。
教学难点:
学生对生字词的理解,对儿歌的掌握。
第一课时
教学目标:
知识与技能:学会生字“橘”字,掌握他们的书写方法,并学会用这些生字组词。
过程与方法:引导学生说“这是橘子”“这是梨子”,提升学生的复述能力。
情感、态度和价值观:通过学习,养成吃水果要剥皮、削皮的好习惯。
康复目标:通过图片观察,培养学生的观察能力。通过句子训练,提升学习的言语能力。
教学重点:
生字的学习,了解吃橘子和梨子的好处,了解如何正确吃橘子和梨子。
教学难点:
学生对生字词的理解。
教学过程:
一、导入:同学们,上节课我们学习了什么水果?你吃到这些水果了吗?
二、新授:1、出示橘子和梨子的图片,请同学们说出他们的名字,说出“这是橘子”“这是梨子”,与学生齐读。
2、橘子是什么样的?橘子有外皮,皮是黄色的,橘子的外皮不像苹果那样光滑,剥开橘子皮后,里面呈现出一瓣一瓣的果实,橘子的味道酸甜酸甜的,很好吃。但是橘子不能多吃,吃多了是会上火的。
3、梨子是什么样的?梨子的外皮是黄绿色的,梨子上小下大,梨子的味道甜甜的,梨子有很多水分,很好吃。讲授“孔融让梨”的故事,孔融很小,但是却能把小一点的梨子留给自己,大的梨子留给哥哥和弟弟吃,你能做到吗?
4、学习生字:“橘”字(板书),学习“橘”字的笔画顺序(板书)学习“橘”字的偏旁“木”字(板书)。请同学们用“橘”字组词(板书)
5、安全教育:吃橘子的时候要剥皮,吃梨子的时候要洗干净再削皮,水果的外皮都是不能吃的,因为他们有很多农药,吃了会生病哦!
第二课时
教学目标:
知识与技能:学会生字“梨”字,掌握他的书写方法,并学会用生字组词。
过程与方法:引导学生说“这是橘子”“这是梨子”,提升学生的复述能力。
情感、态度和价值观:通过学习,养成吃水果要剥皮、削皮的好习惯。
康复目标:通过图片观察,培养学生的观察能力。通过句子训练,提升学习的言语能力。
教学重点:
生字“梨”字的学习。
教学难点:
学生对生字词的理解。
教学过程:
一、复习:1、上节课我们学习了什么水果?
2、请同学回顾一下,橘子是什么样的?橘子有外皮,皮是黄色的,橘子的外皮不像苹果那样光滑,剥开橘子皮后,里面呈现出一瓣一瓣的果实,橘子的味道酸甜酸甜的,很好吃。但是橘子不能多吃,吃多了是会上火的。
3、请同学回顾一下,梨子是什么样的?梨子的外皮是黄绿色的,梨子上小下大,梨子的味道甜甜的,梨子有很多水分,很好吃。请同学们自述一下“孔融让梨”的故事,并解释这个故事的含义。
4、复习生字:“橘”字(板书),学习“橘”字的笔画顺序(板书)学习“橘”字的偏旁“木”字(板书)。请同学们用“橘”字组词(板书)
5、学习生字:“梨”字(板书),学习“梨”字的笔画顺序(板书)学习“梨”字的偏旁“木”字(板书)。请同学们用“梨”字组词(板书)
第三课时
教学目标:
知识与技能:学习儿歌“橘子和梨”,学会读儿歌。
过程与方法:通过儿歌教学,帮助学生有更好的阅读能力。
情感、态度和价值观:通过学习,养成吃水果要剥皮、削皮的好习惯。
康复目标:通过儿歌“橘子和梨”的学习,提升学生的阅读能力。
教学重点:
儿歌“橘子和梨”的学习。
教学难点:
儿歌“橘子和梨”的阅读。
教学过程:
一、复习:1、上节课我们学习了什么水果?
2、请同学回顾一下,橘子是什么样的?橘子有外皮,皮是黄色的,橘子的外皮不像苹果那样光滑,剥开橘子皮后,里面呈现出一瓣一瓣的果实,橘子的味道酸甜酸甜的,很好吃。但是橘子不能多吃,吃多了是会上火的。
3、请同学回顾一下,梨子是什么样的?梨子的外皮是黄绿色的,梨子上小下大,梨子的味道甜甜的,梨子有很多水分,很好吃。请同学们自述一下“孔融让梨”的故事,并解释这个故事的含义。
4、复习生字:“橘”“梨”字(板书),学习“橘”“梨”字的笔画顺序(板书)学习“橘”“梨”字的偏旁(板书)。请同学们用“橘”“梨”字组词(板书)
5、学习儿歌(板书):“橘子和梨,橘子圆又圆,剥开像小船,梨子有营养,可口又香甜”,标出儿歌中学过的字,请同学们读一读。然后逐字逐句的范读儿歌,并逐字逐句的解释儿歌的意思,请学生一一起来学习读儿歌,然后大家一起齐读儿歌。
第四课时
教学目标:
知识与技能:学习拼音:“f”,学习句子“橘子和梨都是水果(板书)、___和___都是___”。
过程与方法:通过复习,加深学生对所学儿歌与生字的记忆。
情感、态度和价值观:通过学习,养成吃水果要剥皮、削皮的好习惯。
康复目标:通过儿歌“橘子和梨”的学习,提升学生的阅读能力。
教学重点:
句子“橘子和梨都是水果(板书)、___和___都是___”的学习。
教学难点:
学生对所学的复述、回忆能力。
教学过程:
一、复习:1、上节课我们学习了什么水果?
2、请同学回顾一下,橘子是什么样的?橘子有外皮,皮是黄色的,橘子的外皮不像苹果那样光滑,剥开橘子皮后,里面呈现出一瓣一瓣的果实,橘子的味道酸甜酸甜的,很好吃。但是橘子不能多吃,吃多了是会上火的。
3、请同学回顾一下,梨子是什么样的?梨子的外皮是黄绿色的,梨子上小下大,梨子的味道甜甜的,梨子有很多水分,很好吃。请同学们自述一下“孔融让梨”的故事,并解释这个故事的含义。
4、复习生字:“橘”“梨”字(板书),学习“橘”“梨”字的笔画顺序(板书)学习“橘”“梨”字的偏旁(板书)。请同学们用“橘”“梨”字组词(板书)
5、复习儿歌:“橘子和梨,橘子圆又圆,剥开像小船,梨子有营养,可口又香甜”(板书儿歌)学生与老师一起齐读儿歌。
6、学习句子:橘子和梨都是水果(板书)、___和___都是___(板书)。
7、学习拼音:f 一尊大佛f f f(板书)
7、课后练习。
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