《有多重》 教案
小学数学北师大版第五册 《有多重》 教案
教材分析：《有多重（认识千克和克）》是北师大版三年级上册第三单元第一课，是“数与代数”领域中“常见的量”的一个重要内容。在学习本节课之前，学生在日常生活中已经接触过物...
教材分析：教材设计了一些让学生感受质量单位、比较物体轻重的活动，并结合活动渗透了一些统计的初步知识。通过这些活动，一方面在克和千克的初步认识的基础上，让学生再次体验常见的物体的重量，逐步建起质量单...
如何组织学生开展实际操作活动？如何培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的质量概念？这是我在设计本课时，着力思考的两个问题。本课，我为学生准备了称量工具，让学生带来了食盐、硬币、花...
本节课的设计突出了两个特点。一是，强调学生的学习是在真实情境中体验。教师利用学生生活中已有的经验组织学生交流，使后面的学习成为已有知识经验的升华。注重在活动中理解1克和1千克有多重，是本节...
1.活动的主线贯穿于整个教学过程的始终，充分体现了“活动数学”的新理念。整个教学过程就是用三个有趣的小活动串连起来：赛一赛，玩一玩（赛跑比赛）；称一称，理一理（体验质量，渗透统...
本课教学让学生亲身感受到物体都有重量，有的物体重一些，有的物体轻一些，使学生对看不到，听不见的重量能够用手或身体其他的部位的感觉而感受到，体验并比较什么“重”，什么&l...
在教学过程中我引导学生称一称、掂一掂、估一估、算一算等实践活动，亲身经历对实际物体感性操作，才能建立物体质量概念，体验1千克和1克有多重。处理教学环节比较清楚，过度自然。如教学1千克结束之...
教学这一课， 我力求体现新课标精神，通过反复掂一掂、拎一拎等活动，让学生亲自经历和体验，感受1千克的实际重量，通过说生活中用千克来做单位的物品。使学生真切地感受到数学就在我们身...
在一个晴空高照的日子，是最适合出游的。假如，你和你的朋友漫步在森林之中，无意中发现了一间隐藏在林中的建筑物，依你的直觉，你会认为这是何种建筑物？A、小木屋。B、宫殿。C、城堡。D、平房住家。
学科：数学 授课年级：三年 设计人：仲彦章节名称北师大版小学数学第五册第一单元课题有多重计划学时1教学目标知识目标1．结合生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重，理...
〖教学目标〗1．结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重。2．掌握1千克＝1000克，并能进行简单的换算。3．体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，提高对数...
〖教学目标〗1．结合生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重，理解“1千克＝1000克”，学会简单的换算。2．结合生活实际，解决与千克、克有关的简单问...
“千克、克”的认识（第五册第三单元）教学目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和克的实际质量。2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。...
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第104～105页。【教学目标】1.在认识克和千克的基础上，再次体验常见的物体的质量，逐步建立起质量单位的正确观念。2.学会比较...
教学目标1．让学生体会1克有多重。2．让学生体会克的产生也是实际测量的需要。教学重难点体会1克有多重。教学准备2分硬币、各类标有克作单位的包装袋、直尺、羽毛、黄豆、橡皮等教学过程设计教...
〖学校及学生状况分析〗学校有一流的教学设施，为教学提供了优越的条件。班级现有学生42人，其中大部分能够积极参与到学习活动中，乐于动脑，敢于向困难做斗争。由于学生的生活背景不同，...
〖教学目标〗1．结合生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重，理解“1千克＝1000克”，学会简单的换算。2．结合生活实际，解决与千克、克有关的简单问题，体验数学与实际生活...
说课内容：北师大版小学数学三年级上册第三单元第一课时《有多重》本单元是学生初次学习有关质量的知识，它是今后解决有关质量问题的基础，而本节课又是学习较大质量单位吨的基础和前...
北师大版《有多重》教学反思通过教学，我体会到计量单位的教学，不能教师的 “说”和示范，而是注重以学生的“做”为基础，让学生自己活动、体验、感悟，充分感...
教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。3、通过操作、观察...
《发展性课堂教学手段的研究》自从2007年实施以来，我作为市级学科带头人、市数学学科名优教师研修团队的一员，首先投入了课题的研究，在总课题的指导下通过严格的论证，积极地申报...
大家好！我说课的内容是北师大版小学数学第五册第三单元第一课《有多重》。一、说教材本课要求学生认识两个常用的质量单位千克和克，是学生对质量单位的初步认识，也是为后面&ldqu...
一、说教材1、教学内容：《有多重》是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册P18?——P20的内容。2、教材简析：《有多重》是在学生掌握了轻重的知识基础上学习的，...
〖教学目标〗1．结合具体情境，感受并认识质量单位吨，掌握“1吨＝1000千克”，能进行质量单位间的简单换算。2．培养观察能力、估计能力、推理能力，初步发展空间想像能力；结合...
一、学生情况分析“克”与“千克”是个质量单位，小学生由于缺乏生活的经历，理解这样的概念就会感到吃力，学生在日常生活中都接触过物体轻重轻重问题，但对质量单位还缺乏...
教学目标：1、结合具体生活情境，感受并认识重量单位千克和克，了解1千克和1克的实际重量，初步建立千克、克的重量观念。2、掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。3、体验数学与实...
课题：有多重教学内容：北师大版三年级上册第三单元P18，19，20内容教材分析：本节教材是学生初次学习质量单位。由于质量单位比较抽象，仅靠观察使不够的，因此，教材注意引导学生通过多种实际操作活...
〖教学目标〗1．结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克有多重。2．掌握1千克＝1000克，并能进行简单的换算。3．体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，...
单元教学目标：1、结合学生熟悉的生活情境，让学生在活动中感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的概念。2、掌握质量单位克、千克、吨...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级上册教材分析：学生在日常生活中都接触过物体轻重问题，但对质量单位还缺乏认识，而且质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能只靠观察得到认识。为...
教学内容：P18 P19教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。3、通过操...
教学目标1、使学生认识质量单位千克、克。2、在具体生活情境中了解用盘秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。3、通过从实际生活...
教学目标:结合具体生活情景,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量.掌握1千克=1000克,并能进行简单的换算.体验教学与实际生活的联系,感受数学就在身边,培养应用意识和提高...
教学内容：北师大版三年上学期数学第三单元千克、克、吨的第一课时教学目标：1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位千克和克 ，了解1千克和1克的实际质量。2、掌握“1千克=1000克&r...
教学目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。2、掌握1千克=1000克，并能进行简单的换算。3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在...
教学目标：1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位克和千克，了解1千克和1克的实际质量。2、掌握“1千克=1000克，”并能进行简单的换算。3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，...-
