确定位置（二） 教案
小学数学北师大版第七册 确定位置（二） 教案
在本堂课的教学设计中，我没有简单照搬教材中的情景与问题，而是借用了这个思路，改为真实的课堂情境设计问题引入，而把教材中的引入例题作为课后练习处理，创造性地对教材进行了二次开发。这样设计有利于...
陈老师在营边小学上的这节课由游戏导入，引出课题，继而通过情境的创设，探究用数对确定位置的方法，最后通过一系列地、多样化的练习来强化、巩固这一知识点。整节课目标明确，教学流程安排清...
日常生活中，人们经常要确定物体所在的位置。如果物体排列在一条直线上，往往用“第几”描述它的位置。如，从前往后数第5个，从左往右数第7个等。如果表示物体在平面上的位置，往往...
8月26日下午我们在微机2室欣赏了张老师的一节录像课《确定位置》，有以下几点感受：本节课内容是在学习了用前后、左右、上下等表示物体位置和东西南北等八个方向及认识简单的路线...
上周二到通师二附听了几节课，其中《确定位置》一课给我留下了深刻的印象。《确定位置》是二年级下册的教学内容，主要教学用“第几排第几个”以及类似的方式确定物体位置的方法。在...
一、真切体会“小空间、大问题”。如果说昨天的课我们还只是停留在感受到潘校的教学设计非常巧妙，那今天，就是让我们真正领悟以问题解决为核心展开的教学活动，是如何...
学生已经认识了东南西北以及东南、东北、西南、西北等方向，也会用相关的方位词描述简单的行走路线，也已经学了用数对表示具体情景中物体的位置，以及有关角和比例尺的知识，这些...
数学与我们的现实生活之间常常有着紧密的联系，数学教学的内容都能在生活中找到原形。二年级教材中的“确定位置”的数学原形在生活中就很常见，教室中的座位，电影院中的座位，乘坐火...
《确定位置》一课是北师大版小学数学四年级上册第六单元第一课时的内容。本节课既是认识图形知识的继续，又是后面学习直角坐标系等知识的基矗既是第一学段的发展，也是第三学段学习的铺垫...
教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第56~57页《确定位置》。教学目标：（一）知识教学点 学生在具体情境中学会用“第几排第几个、第几组第几个、第几层第几号”等方...
在这堂课中学生变成了学习的主体，主动去解决在生活中各种问题，使数学的学习不是一种目的，而是一种提高生活技能的手段。让学生在玩中去感悟知识，去学习知识，要在愉快的学习氛围...
“数对”在生活中的应用很广泛，所以我在上课的形式和对教材内容的处理上都比较地“生活化”。课的一开始“猜”的游戏设计引入，可以培养学生的问题意识。然后让学生感...
教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册第80页。教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格纸上用“数对&rd...
教学内容：北师大小学数学第七册P79~P80教学目标：1、 能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、 能在方格纸上用“数对”确定位置。3、 联系生活...
教学目标：1. 通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2. 能根据方向和距离确定物体的位置3. 能描述简单的路线图。教学重点：根据方向和距离确定物体的位置。教学过程：一、提出问题，创设情境。1．...
一、创设情境，激趣启疑1、（出示情境图）教师用语言描述：国庆节，笑笑到动物园参观猴山、熊猫馆、大象馆和鹿苑。2、学生想一想、说一说笑笑在参观前，应该做哪些准备？熊猫馆、大象馆分别在猴山...
教学内容：教科书第16页例2、练一练，练习三第4题。教学目标：1、使学生进一步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的物体的位置，提高学生用数对确定位置的能力。2、进一步提高学生抽象思维能力...
学科：数学 授课年级：四年 设计人:宁玉清章节名称北师大版小学数学第七册第六单元课题确定位置（二）计划学时1教学目标知识目标1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、...
教学目标：1、使学生能够在具体情境中根据方向和角度确定物体的位置2、通过活动使学生懂得观察要有序，表达要有条理。3、感受数学与生活的联系，培养学生应用意识。教学重点：能根据一定的方向和角度...
国庆节到了，笑笑到动物园参观猴山、熊猫馆、大象馆和鹿苑，你能说说熊猫馆、大象馆和鹿苑在猴山的什么方向吗？熊猫馆在猴山北偏东30°方向上。东偏北60°方向上。大象馆在猴山西偏北...
教学内容： 义务教育课程标准实验教材北师大版数学四年级上册第六单元（第二课时）。教学目标：1．在具体情境中，利用学生已有的知识和经验，帮助他们理解并掌握用方向和距离确定位置的方法；引导学生联系生活实...
教学目标：1：通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2：能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。3：能描述简单的路线图。教材分析：在操作活动中，学生感受到确定某一物体的具体位置，仅...
一、说教材（1）关于教材1、课时教学内容：《确定位置（二）》是北师大版数学四年级上册P83—P84第六单元 “方向与位置”第二课时的内容。2、地位与作用：本课时内容是“空间与图形&rd...
教学目标：1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。3、能描叙简单的路线图。重点难点：1、能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。2、...
教学内容：教科书第16页例2、练一练，练习三第4题。教学目标：1、使学生进一步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的物体的位置，提高学生用数对确定位置的能力。2、进一步提高学生抽象思维能力，发...
教学目标：1．让学生进一步理解数对在生活中的运用，学会用数对描述方格图上点的位置。2．在具体情境中，能用数对表示位置。教学重点：能在方格纸上用数对确定位置。教学过程：一...
教学内容：教科书第16页例2、练一练，练习三第4题。教学目标：1、使学生进一步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的物体的位置，提高学生用数对确定位置的能力。2、进一步提高学生...
教学目标：1：通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。2：能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。3：能描述简单的路线图。教材分析：在操作活动中，学生感受到确定某一物...
一、说教材（1）关于教材1、课时教学内容：《确定位置（二）》是北师大版数学四年级上册P83—P84第六单元 “方向与位置”第二课时的内容。2、地位与作用：本课时内容是&ldquo...-
