小数性质 教案
小学数学冀教版第八册 小数性质 教案
今天讲了《小数性质》一节，我也想用一下出去学习的办法，让学生提前先预习，把不会的画出来，然后在一起讲，讲的时候让大家看到题目想知道什么，然后引入1、1、1都一样的数，1、10、10...
本节课的知识相对比较简单，学生在理解上难度不是很大。在本课的教学中我基本上是放手让学生自己去探索发现的。教材呈现的购买学习用品的情境学生十分熟悉，所以学生基本上可以根据自己的经验判断出0.3...
教学内容：p58-59教学目标：1、利用迁移规律，让学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，通过直观推理、自主探究、合作交流让学生理解和掌握小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理的能力。2、让学生体验数学...
教学内容六年制小学数学第八册第99页例1一例3。教学目标1．掌握小数点移动位置引起小数大小变化的规律，并能运用这个规律。2．通过移动小数点位置来计算一个数乘以或者除以10、100、1000&h...
教学内容六年制小学数学第八册第97页，练习十九。教学目标1.牢固地掌握小数的性质，并能应用小数的性质化简小数和改写小数。2.会比较小数的大校教学重点、难点教学重点：应用小数性质化简小数和改写...
［教学内容］苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第34~35页。［教材简析］这部分内容结合现实的情境，通过自主观察、比较和归纳，引导学生在众多数学现象中体验并发现小数的性质。例4联系学生熟悉的&ld...
【教学目标】通过生活实例了解小数的性质在生活中的应用。利用小数的性质进行小数的化简与改写，并能运用小数的性质比较小数的大校培养学生的发散性思维能力。【教学重点】通过生活实例了解小数的性质在生活中...
教学内容：教材第59—60页小数性质和数的改写、“练一练”，练习十一第6～10题。教学要求：1、使学生进一步认识小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律，能应用小数...
教学内容六年制小学数学第八册第97页，练习十九。教学目标1.牢固地掌握小数的性质，并能应用小数的性质化简小数和改写小数。2.会比较小数的大校教学重点、难点教学重点：应用小数性质化简小数...
教学目标情感目标：亲身经历数学活动的生动过程，，体会小数与现实世界的密切联系并体验学习的快乐。能力目标：在活动中，发展学生初步的数学意识和应用意识，使学生感悟到数学知识的内在联系．知识目标：结...
教学内容：教材第59—60页小数性质和数的改写、“练一练”，练习十一第6～10题。教学要求：1、使学生进一步认识小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律，能应用小数的性质把小...
教学内容：教材第59-60页，练一练，练习十一6-10题教学要求：1、使学生进一步认识小数的性质和小数点移动引起小数大小变化的规律，能应用小数的性质把小数改写成指定的小数位数的小数或把小数化简...-
