《西湖》 教案
小学语文苏教版第五册 《西湖》 教案
教学目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发写生热爱祖国山河的思想...
师：杭州在人们心目中也有一个美称。（出示句子）谁来读一读？生：杭州素有人间天堂的美称。师：不错。这个“素”字，老师查了一下字典，它在字典中有这样三种解释。（投影出示三个解释...
今天上午第一节课我上了苏教版小学语文三年级上册第二单元第六课《西湖》的第二课时。这节课的重点是理解品析第三自然段的主要景点“苏堤春晓”、白堤（断桥残雪）、孤山、湖心及四周的镶边&rd...
关于西湖生成的原因，古代有关书籍记载都较简略。明朝《西湖游览志》卷一载：“西湖三面环山，溪谷缕注，下有渊泉百道，潴而为湖。”近代学者从地形、地质、沉积及水动力学等方面进行了考证，...
西湖，位于浙江省杭州市西面，是中国大陆首批国家重点风景名胜区和中国十大风景名胜之一。它是中国大陆主要的观赏性淡水湖泊之一，也是现今《世界遗产名录》中少数几个和中国唯一一个湖泊类文化遗产。...
一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”、“像”、“仿佛”、...
一、设计理念：引导学生自主参与教学活动，弘扬和培植受教育者的主体性，是现代教育追求的目标,也是新《语文课程标准》倡导的学习方式。本课正是基于这一理念进行教学设计的。在初...
一、教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵自己喜欢的自然段。2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。3.会用“犹如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等...
一、复习（说句练习）1、今天，老师要带同学们去一个地方，这个地方就在我说的一句话里，请你认真听，听清楚，还要讲清楚。说得好，我们就去这个地方游玩，好吗？老师说句子：西湖就是镶...
教学内容：认读字词，正确、正确、流利地朗读课文，结合课文理解词义及课文内容。学生学习过程：一、回顾导入。有一首古诗叫《忆江南》我们一起背背。谁能说说这首诗写了哪里的景色？（...
教学思路：在模式教学下力求体现以学生为主体，以读书为本的语文教学思想，鼓励积极学生参与、主体参与、高效参与，师学生能在教师的指导下，在民主、平等、和谐的课堂氛围中，通过自主学习自...
苏教版三年级上册第 6 课《西湖》 是一篇写景散文。 作者以清新、 流畅、诗一般的语言描绘了西湖的秀丽景色，字里行间饱含着作者对 西湖风光的喜爱和赞美。一、图文结合，重视朗读，感受...
课文词汇丰富，语句优美，把西湖的美丽风光描绘得淋漓尽致。教学本课，重点引导学生通过品味语言文字，体会西湖之美。课文第一节中的“西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。”是贯穿全文的中心句...
老师：同学们，听过这句诗吗？学生读：欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。老师：知道说的是哪儿吗？学生：杭州的西湖。老师：对，就是杭州西湖。师板书课题：6 西湖。看老师写课题。学生：齐读...
教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。3.会用犹如、像、仿佛，宛如等词语口头造句。4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽...-
