苏教版三上:《西湖》教学设计(8)
教学目标:
1.能正确、流利、有感情的朗读全文,背诵全文。
2.学习本课11个生字,理解由生字组成的词语。
3.会用"犹如"、"像"、"仿佛","宛如"等词语口头造句。
4.理解课文内容,感受西湖的清奇秀丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。
重点难点:
抓住重点词语和文中的比喻句,体会作者的情感,感受西湖的美丽。
教学教具:
多媒体课件
教学过程:
课前展示:1.古诗转转龙
2.唱《弟子规》
一.导入
刚才的课前展示,同学们表现的非常好,那我就送你们一个礼物,请看大屏幕。(多媒体课件出示西湖的美景图)
问:你们觉得西湖美吗?
生:美!
看到这西湖的美景图,不禁让我想起了我们以前诵读的一首古诗:
饮湖上初晴后雨【宋】苏轼
水光潋滟晴方好,
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜。
学生齐声朗诵
那我们今天再来学习一篇与西湖有关的文章——《西湖》,请同学们齐读课题。揭题板书:西湖
读完课题之后,你们脑子里有哪些疑问?
生:西湖什么样子?西湖美不美?……
那就让我们带着这些问题走进课文。
二、预习
出示预习要求:请同学们大声朗读课文。
1.借助拼音,读准字音,把句子读通顺。
2.用自己喜欢的符号,圈出生字词,标出文章的自然段。
三、过关检查
(一)
1.同桌互相读生字,读准字音得一颗 ☆
2.同桌互相读课文,读得正确、流利得一颗☆
3.检查完毕,马上坐端正,再得一颗纪律☆
(二)
老师检查:
1.词宝宝(自渎、齐读、开火车)
镶嵌 轻拂 掠过 一圈 苏堤 华灯 琴声 泛舟 素有 连绵 浓淡 犹如 格外 漂浮 掩映 一般 一幅画 夜幕初垂
2.字宝宝(自渎、齐读、开火车)
嵌 拂 幅 掠 圈 堤 幕 垂 华 琴 泛 素 绵 淡 犹 格 浮 掩 般 初
3.课文朗读(抽查4名同学)
四、讲解课文
俗语的上半部分:上有天堂, 。有谁能答出下一半?(下有苏杭)苏杭——苏州和杭州
天堂是怎样的地方?想象回答(幸福、美好的地方;让人神往的地方……杭州像天堂一样美,令人神往。)
1. 范读课文
那镶嵌在杭州的一颗明珠肯定很美,请同学们边听示范录音,边在书上划出西湖美的地方。
2.小组合作讨论
想:课文描写了西湖的哪些美丽景色?
检查自学效果。
小组讨论,归纳:
西湖美在湖
西湖美在山
理解“远眺”、“层层叠叠”、“连绵起伏”等词语。
引导朗读:谁来读读描写西湖水美的句子?
理解“硕大”,在平静而宽阔的湖面上你看到了什么?
十里明湖中,孤山( )
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