飞驰在高速公路上 教案
小学语文苏教版第五册 飞驰在高速公路上 教案
教学目的：1、品味语言文字，感受沪宁高速公路“宽、长”的特点和方便快捷的纽带作用。2、学习第三、四、五自然段以中心句组段的结构形式，能说出作者是怎样把沪宁高速公路的特...
教学目的：1、 品味语言文字，感受沪宁高速公路“宽、长”的特点和方便快捷的纽带作用。2、学习第三、四、五自然段以中心句组段的结构形式，能说出作者是怎样把沪宁高速公路的特点写具...
教学目的：1、 品味语言文字，感受沪宁高速公路“宽、长”的特点和方便快捷的纽带作用。2、学习第三、四、五自然段以中心句组段的结构形式，能说出作者是怎样把沪宁高速公路的特点写具体的。3、...
一、导入。1、同学们，首先老师想让大家来做一道数学题。口述：一条公路（板书：公路）共长274千米（板书：274千米），一辆汽车每小时行驶40千米（板书：40千米每小时），以这样的速度这辆汽车走完这条...
一、导入。1、同学们，首先老师想让大家来做一道数学题。口述：一条公路（板书：公路）共长274千米（板书：274千米），一辆汽车每小时行驶40千米（板书：40千米每小时），以这样的速度这辆汽车走完这条公路需要...
教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道沪宁高速公路“宽、平、长”的特点和交通方便快捷的作用。3、学习作者观察和表达的方法。教学过程：一、复习导入。多媒体显示：...
教学目的：1、 品味语言文字，感受沪宁高速公路“宽、长”的特点和方便快捷的纽带作用。2、学习第三、四、五自然段以中心句组段的结构形式，能说出作者是怎样把沪宁高速公路的特点写...
教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，知道沪宁高速公路“宽、平、长”的特点和交通方便快捷的作用。3、学习作者观察和表达的方法。教学过程：一、复习导入。多媒...
教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、理解课文内容，感受沪宁高速公路“宽、平、长”的特点和方便快捷的纽带作用，激发学生爱祖国的思想感情。3、默读课...
陈玉红一、教学目的：1、品味语言文字，感受沪宁高速公路“宽、长”的特点和方便快捷的纽带作用。2、学习第三、四、五自然段以中心句组段的结构形式，能说出作者是怎样把...
教学目的：1、品味语言文字，感受沪宁高速公路“宽、长”的特点和方便快捷的纽带作用。2、学习第三、四、五自然段以中心句组段的结构形式，能说出作者是怎样把沪宁高速公路的特点写具体...
教学目的：1、品味语言文字，感受沪宁高速公路“宽、长”的特点和方便快捷的纽带作用。2、学习第三、四、五自然段以中心句组段的结构形式，能说出作者是怎样把沪宁高速公...
文章主体部分采用平行并列的方式组织结构，各段围绕中心句展开叙述，结构规范，条理清晰，值得初学者借鉴。这条路好宽哪！ 整个公路为双向四车道。路中央是分隔带，分隔带的两边都有超车道和行车...
设计意图：语文新课程标准指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。因此，在教学本课时，我以学生为主体，以教师为主导，以朗读为主...
一、导入。1、同学们，首先老师想让大家来做一道数学题。口述：一条公路（板书：公路）共长274千米（板书：274千米），一辆汽车每小时行驶40千米（板书：40千米每小时），以这样的速度这辆汽车走完这条公路需...-
