《假如》 教案
小学语文人教新课标第三册 《假如》 教案
教学目标：1、 认识“良、缩”等9个生字，会写“寻、哭”等8个生字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 有关爱他人、爱护环境的愿望。重点难点：认识&ld...
教学目标：1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。教学重难...
教学目标：知识与能力1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能展开想象仿写句子，树立关爱他人、关爱生活的意识。过程与方法让学生熟读成诵，并能感悟诗中蕴含的思想感情。情感态度与价...
教学目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、会认6个生字，规范书写8个汉字。3、能展开个性化的阅读，体会作者关爱自然、关心他人的情感，并能拓展课文内容，有创意地表达自己内...
一、教材简说：一位外国作家说：每一个儿童都是一名诗人。是的，儿童充满了想象力、创造力，他们希望认识社会、改造自然。在儿童的心灵里，有着赤子般的真情，有着火山喷发般的力量。虽然...
教学目标：★认识9个生字。会写8个生字。★正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。★有关心他人、关爱环境的愿望。教学重难点：理解课文内容，教育学生关爱他人、关爱环境；初步认识四个的...
一、故事导入1、师：同学们，猜猜这是谁？引出马良，学写“良”2、在上这节课之前老师已经给你们讲了马良的故事，通过听故事我们知道马良有一枝神笔，这枝笔为什么会被人们...
（一）教学目标1．认识9个生字，会写个字。2．正确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。3．发挥想象，引导学生向往和追求美好事物。4．初步认识诗歌的特点，学写诗歌。（二）教学重点、难点教...
设计理念1.“阅读是学生个性化的行为”，教师要以教材文本为依托，引导学生与文本对话，充分展开师生对话，促进学生语文素养的提高。2.培养学生探究性阅读和创造性阅读能力...
教学目标1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.会认9个生字，规范书写9个汉字。3.能展开个性化的阅读，体会作者关爱自然、关心他人的情感，并能拓展课文内容，有创意地表达自己内心的美...
一、激趣引入师： 每个人都有自己的梦想，请你用“假如”来说一说。生1：假如我测验得到100分，多好呀！生2：假如我有一双翅膀，我要飞去北京看一看。师：可生活中并不是都处处美好，...
一、故事导入，揭示课题师：同学们，老师今天给你们带来了一个有趣的故事，（点击图片）叫“神笔马良”。故事的主人公叫马良，这就是他的名字，（出示字卡“良”）。师：谁...
一、故事导入，揭示课题师：同学们，老师今天给你们带来了一个有趣的故事，（点击图片）叫“神笔马良”。故事的主人公叫马良，这就是他的名字，（出示字卡“良”...
激趣引入师： 每个人都有自己的梦想，请你用“假如”来说一说。生1：假如我测验得到100分，多好呀！生2：假如我有一双翅膀，我要飞去北京看一看。师：可生活中并不是都处处美好，还...
一、教学总体目标 ：（一）知识与能力目标：1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（二）过程与方法目标：1、多形式识字，写好生字。2、通过多种形式的读，抓重点词句，...-
